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如图1和2表示人体两种类型的特异性免疫反应的效应阶段,请据图回答:


(1)图1表示
 
的效应阶段,b是
 
细胞,b对a的作用是
 

(2)图2中的d表示
 

(3)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也将失明,这在免疫学上称为自身免疫病,其主要致病过程如图3所示.请将图中缺少的内容补充完整.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图可知,图1是细胞免疫的效应阶段,a是被病原体侵染的靶细胞,b是效应T细胞;图2是体液免疫的效应阶段,c是浆细胞,d是抗体;图3是自身免疫疾病的过程图解,①是抗原,②是淋巴因子,③是记忆细胞,④浆细胞.
解答: 解;(1)分析题图可知,图1是效应T细胞作用于靶细胞的过程,为细胞免疫的效应阶段;b是效应T细胞,其作用是与靶细胞结合,激活靶细胞内是溶酶体酶,使靶细胞裂解、死亡,释放其中的抗原.
(2)分析图图2可知,该过程是体液免疫的效应阶段,d是由浆细胞产生的与抗原特异性结合的物质,d是抗体.
(3)患者一只眼球受伤导致晶状体破裂后,释放出晶状体蛋白,晶状体蛋白成为抗原物质,刺激T细胞产生淋巴因子,刺激B细胞,B细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化成记忆细胞和浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体随血液循环流经健康的眼球,对健康的眼球进行攻击.
故答案应为:
(1)细胞免疫     效应T(淋巴)   密切接触,导致其裂解死亡释放出抗原
(2)抗体     (3)①抗原     ②淋巴因子    ③记忆细胞   ④效应B细胞(浆细胞).
点评:本题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程,自身免疫疾病的致病机理,分析题图获取信息是解题的突破口,对于细胞免疫和体液免疫过程的理解掌握是解题的关键,本题主要考查学生的识图能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体中,由A、T、C三种碱基参与构成的脱氧核苷酸共有(  )
A、两种B、三种C、五种D、八种

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于艾弗里肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是(  )
A、配制培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖
B、需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
C、转化的有效性与所提取DNA纯度密切相关
D、实验证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的部分调节机制,①②③表示物质或途径,下列叙述正确的是(  )
A、①可以表示抗体、淋巴因子等
B、③可以表示激素、神经递质等
C、人体在寒冷环境下只能通过途径②来调节机体
D、内环境稳态的调节机制主要是体液调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

取甲、乙两支洁净的试管,分别注入3mL淀粉糊,然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入2mL清水.振荡两支试管,将其下半部浸在35℃左右的温水中,约5min,然后同时取出两试管,分别滴入1滴碘液.如图所示,请回答:
(1)两试管中的现象:甲
 
,乙
 

(2)该实验证明了酶的
 
作用,酶之所以具有这样的作用是因为
 

(3)实验过程为什么要恒温35℃?
 

(4)像甲、乙试管除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验称为
 

(5)若要验证温度对酶活性的影响,可设计试管丙,丙试管中的成分应和
 
(填“甲”或“乙”)试管内相同,并将该试管放入
 
中,则该试管内颜色变化是
 

(6)若验证pH对酶活性的影响,可另设计试管丁和甲对比,丁试管内应先后加入
 
.(填写代号,注意顺序,).
A.等量的鸡蛋清   B.新鲜小麦淀粉酶滤液2mL  C.适量的硝酸钾溶液   D.3mL淀粉糊  
E.适量的NaOH或HCl      F.一滴碘液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲装置为含水量较少的种子呼吸作用及幼苗光合作用实验图,图乙中的曲线表示种子呼吸作用(虚线)和幼苗光合作用(实线)的强度变化过程.请回答:

(l)适当提高光照强度,此时叶肉细胞中C5含量将
 

(2)t时刻,向装有种子的瓶内加入适量的水后,种子呼吸作用及幼苗光合作用将发生怎样的变化,请在图中绘出变化曲线,并说明理由.
 

(3)据此实验得到的启发是,在大田生产中,若要充分利用光能,直接有效的措施有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体免疫的相关概念图回答问题.

(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞,由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同,主要是由于
 

(2)既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的是[
 
]
 

(3)概念图内以下细胞中,具有分化能力的是
 

A.记忆细胞     B.b        C.c        D.d
(4)形成[c]
 
的途径有:
①抗原直接刺激
 
后,其分裂分化形成[c];
②抗原经
 
呈递给B细胞后,B细胞分裂分化形成[c];
③抗原刺激
 
后,其分裂分化形成[c].

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关植物生活的问题
(1)观察高梁叶片的横切片,将会看到如图
 
(甲/乙)的结构特点,因此可以判断高粱属于
 
植物.
(2)高粱叶片二氧化碳固定的C3途径,发生在
 
(部位).
(3)C4植物的光反应在
 
细胞的叶绿体中进行,在此过程中
 
分子能够吸收和转化光能,最终将光能转化为
 
 
中活跃的化学能.
(4)大田种植时,进行松土可以提高农作物产量.主要原因是松土可以加强根细胞的
 
作用,此过程的反应式为
 
,这有利于促进根毛区细胞对
 
的吸收.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组的说法,正确的是(  )
A、基因重组是生物变异的根本来源
B、基因重组能够产生新的基因
C、非等位基因的互换可导致基因重组
D、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组

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