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    1．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见图），这种现象被称为极化再生．下列说法不合理的是（　　）
    A．近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端
    B．极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化
    C．茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输
    D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用

    分析 分析题图：植物茎段再生时出现极化再生现象，即根总是由近根端长出，叶从近苗端长出，这也体现了生长素对细胞的生长具有重要调节作用．极化再生是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果，而细胞分化的实质是基因的选择性表达．

    解答 解：A、近根端长成根、近苗端长出叶，近根端属于形态学的下端，近苗端属于形态学的上端，A正确；
    B、极化再生是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果，B正确；
    C、生长素运输方向是极性运输，所以茎段截取后近根端的生长素不会向着苗端，C错误；
    D、生长素促进离体茎段的近根端长成根、近苗端长出叶，说明其对细胞的生长具有重要调节作用，D正确．
    故选：C．

    点评 本题极化再生现象为背景，结合题图，考查细胞分化、生长素的运输和作用，要求考生认真审题和审图，理解极化再生的含义，明确极化再生现象是细胞分裂和分化的结果；掌握生长素的运输方向和作用，能理论联系实际对选项作出正确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．若控制小鼠某性状的D、d基因位于X染色体上，其中某基因纯合时能使胚胎致死（XDY或XdY也能使胚胎致死）．现有一对小鼠杂交，F1代雌雄小鼠数量比为2：1，则以下相关叙述错误的是（　　）
    A．若致死基因为d，则F1代雌鼠有2种基因型，1种表现型
    B．若致死基因为D，则F1代雌鼠有2种基因型，2种表现型
    C．若致死基因为D，则F1代小鼠随机交配，F2代存活的个体中d基因频率为$\frac{5}{7}$
    D．若致死基因为D，则F1代小鼠随机交配，F2代雌鼠中的显性个体：隐性个体=1：3

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是植物细胞杂交过程示意图，请据图回答：

    （1）植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体．目前此步骤最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用纤维素酶、果胶酶等分解植物的细胞壁．
    （2）人工诱导②过程原生质体融合的物理方法是：利用离心、振动、电激，等（至少写出两种）促使原质体融合；化学方法是用聚乙二醇等试剂作为诱导剂诱导融合．动物细胞融合与植物生质体融合的诱导方法类似，动物细胞的融合还常用到灭活的病毒作为诱导剂．
    （3）③表示融合后的原生质体再生细胞壁，新细胞壁的产生与细胞内高尔基体（细胞器）有密切关系．
    （4）图中④过程表示脱分化，⑤过程表示再分化，由杂种细胞能长成杂种植株所依据的原理是植物细胞的全能性．
    （5）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是克服远缘杂交不亲合的障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是（　　）
    A．都是水溶性物质B．都能被同一种酶水解
    C．都含C、H、O这3种元素D．都是人体细胞中的能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图的3个图分别为探索温度、反应物浓度、pH对淀粉酶催化作用的实验结果图示．

    （1）酶与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高．
    （2）图A体现了酶的作用条件较温和的特性
    （3）探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是D．
    ①取3支试管，编号并分别注入2mL淀粉溶液　
    ②向各试管注入1mL淀粉酶溶液　
    ③向各试管滴一滴碘液
    ④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中保持5min　
    ⑤观察实验现象
    A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
    （4）图B中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，原因是受反应液中酶浓度的限制．若检验本实验的生成物，应选用的试剂是斐林试剂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．利用植物组织培养的方法可快速、大量繁殖植物．在培养过程中，取植物的花芽并将其分别培养在不同比例的生长素和细胞分裂素的培养基中，花芽的生长状况如．如表所示．
    A组花芽B组花芽C组花芽D组花芽E组花芽
    生长素03×10-63×10-60.033×10-60
    细胞分裂素00.2×10-60.002×10-61.0×10-60.2×10-6
    花芽生
    长状况    		组织
    切块    		形成愈
    伤组织    		愈伤组织分
    化出根    		愈伤组织分
    化出嫩枝    		稍生长
    （1）在此过程中能实现脱分化的花芽是B、C、D，从实验结果可以看出，能诱导新花芽形成的条件是细胞分裂素的浓度大于生长素的浓度．在生产实践中，欲快速、大量获得此植物的花芽，可选用D组．
    （2）若上述过程为花药离体培养，选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期．确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法和焙花青-铬矾法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为了探究环境条件对植物光合作用的影响．有两个研究小组分别完成了实验．第一小组将小麦分成甲、乙两组，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同．培养较长一段时间（T）后，测定结果如图1（光合作用强度即单位时间、单位面积吸收CO2的量）．第二某研究小组将生长状态一致的小麦植株分为3组，在强光照下并保持温度和CO2浓度等条件相同的分组实验结果如表，回答下列问题：

    对照组实验组1实验组2
    相对湿度%172752
    光合速率111523
    （1）第一研究小组实验结果表明，光照强度对植物光合作用有影响．据第二研究小组的结果可推测，增加（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度．
    （2）在一定条件下，小麦在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度≥25℃（选填：＜、≤、=、≥、＞）．
    （3）若实验过程中，给小麦植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O是由于C1802中的部分氧转移到H2180中，放射性的水又作为原料参与了光合作用之故．
    （4）在光合作用过程中，CO2与RuBP（五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三个．图2为叶肉细胞中部分代谢途径示意图．淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的基质中．淀粉运出叶绿体时先水解成TP或葡萄糖，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由葡萄糖和果糖糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列生理过程的反应式错误的是（　　）
    A．蓝藻进行光合作用：CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH2O）+O2
    B．植物吸收无机盐时消耗ATP：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
    C．酵母菌发酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
    D．马铃薯块茎无氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于在下列四种化合物的化学组成的叙述，正确的是（ ）

    A. ①是腺嘌呤；①与④相同 B. ④腺嘌呤；①比④多了核糖

    C. ③是腺嘌呤核糖核苷酸；③与④相同 D. ②是腺苷；①比②多了脱氧核糖

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