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    卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。预测实验结果是

    A.光照时间越长，三碳化合物的积累越多

    B.光照时间越长，五碳化合物的积累越多

    C.光照时间越长，产生的放射性物质种类越多

    D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、HIV生物样品进行有机物成分分析．以下分析结果正确的是（　　）
    A．只含有蛋白质和DNA成分的是T2噬菌体和HIV
    B．含有DNA、RNA、蛋白质等成分的是玉米、小白鼠、乳酸菌
    C．含有DNA、RNA、蛋白质、糖原等成分的是小白鼠和玉米
    D．含有DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高一下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇正常体细胞中有8条染色体，其有丝分裂后期细胞中有

    A．8条染色体，8个DNA分子 B．16条染色体，16个DNA分子

    C．8条染色体，16个DNA分子 D．16条染色体，8个DNA分子

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为水稻叶肉细胞，适宜条件下置于密闭容器中悬浮培养。在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是

    A．黑暗条件下，①增大、④减小

    B．光强等于光补偿点时，②、③保持不变

    C．光强低于光补偿点时，①、③增大

    D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于内环境稳态的描述正确的是

    A．内环境的稳态都是处于一种相对稳定的状态

    B．所有内环境稳态的调节都有反射弧的参与

    C．内环境中的各物质含量保持不变

    D．所有内环境稳态调节的中枢都在大脑

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞增殖过程的叙述，正确的是

    A．有丝分裂过程中抑制纺锤体的形成就能抑制着丝点的分裂

    B．细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程

    C．真核生物和原核生物都存在有丝分裂、减数分裂和无丝分裂

    D．细胞分裂都有染色体的复制，无丝分裂不出现纺锤体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人体稳态的维持有着重要的意义。下丘脑和垂体在人体内分泌活动及稳态维持中起着重要的调节作用。请据图回答下列问题：

    (1) 下丘脑神经分泌细胞在来自中枢的刺激下，产生兴奋，以 (选填“电信号”或“化学信号”）传导到突触小体，进而引起突触小泡中 的释放。

    (2) 垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a] ,还可分泌[b]促甲状腺激素等激素，来调节其他某些内分泌腺的活动。垂体后叶还储存来自下丘脑分泌的 。该激素能促进 对水的重收，进而调节水盐平衡。

    (3) 图中①→②→③→c的调节机制，属于 调节；通过④、⑤途径所实现的调节属于 调节。

    (4) 目前，人们普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是 调节。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的分析，正确的是（ ）

    A. 采用沾蘸法处理插条基部时应用较低浓度的药液

    B. 插条处理的时间为自变量，生根的数目为因变量

    C. 需预实验来摸清实验条件、检验实验方案的科学性和可行性

    D. 不同浓度处理的插条生根的数目一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在植物受伤时，一种由18种氨基酸组成的多肽-系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖．下列关于系统素的描述正确的是（　　）
    A．系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
    B．系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和液泡有直接关系
    C．系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
    D．系统素的合成不受基因控制

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