A、保持能量循环 |
B、保持生物群落的单一性 |
C、调整生态系统中能量流动的关系 |
D、使物质能够尽快地循环流动 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都具有的细胞器是核糖体 |
B、可以判断Ⅳ为低等植物 |
C、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物 |
D、Ⅱ可表示根尖分生区细胞,Ⅰ生物在生态系统中一定是消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、P处净氧量为负值,原因是小球藻不进行光合作用,且消耗氧气 |
B、Q处净氧量为零,是因为Q处小球藻不进行光合作用 |
C、甲与乙两试管净氧量差异的原因是乙试管小球藻叶绿素合成受阻,影响光合作用 |
D、由图2可知,光照强度可影响光合作用强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光 |
B、绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 |
C、利用乙醇来分离4种叶绿体色素 |
D、乙醇提取的叶绿体色素能吸收光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、50 | B、120 |
C、240 | D、160 |
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