灰身刚毛 | 灰身截毛 | 黑身刚毛 | 黑身截毛 | |
♂ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
♀ | $\frac{5}{15}$ | 0 | $\frac{2}{15}$ | 0 |
分析 1、位于性染色体上的基因在遗传时总是与性别相关联,叫伴性遗传,位于常染色体上的基因在遗传时与性别无关,因此可以通过统计子代中某性状在雌雄个体之间的比例关系判断基因的位置,如果性状在雌雄个体间的比例不同,则为伴性遗传,否则为常染色体遗传.
2、分析表格信息可知,灰身刚毛的雌雄果蝇杂交后代,雄性个体中,灰身:黑身=3:1,说明灰身对黑身是显性,遵循分离定律,刚毛:截毛=3:1,说明刚毛对截毛想显性,且遵循分离定律;雌性个体中,灰身:黑身=5:2,全是刚毛性状;由于刚毛与截毛性状在雌雄个体间具有显著差异,是伴性遗传、控制刚毛和截毛的基因型位于X染色体上,灰身和黑身性状是常染色体遗传,亲本基因型是AaXDXd×AaXDY.
解答 解:(1)分析表格可知,灰身对黑身是显性性状,刚毛对截毛是显性性状;由于两对等位基因分别位于2对同源染色体上,因此遵循基因的自由组合定律.
(2)由分析可知,亲本果蝇的基因型是AaXDXd×AaXDY;正常情况下,两个亲本的杂交实验应该是16种组合方式,且雌性个体是$\frac{8}{16}$,表格中是15个,灰身刚毛占$\frac{5}{15}$,黑身刚毛占$\frac{2}{15}$,由此可见基因型为AAXDXD的个体死亡.F1中灰身刚毛雌果蝇的基因型是2AaXDXD、AAXDXb、2AaXDXd,灰身刚毛雄果蝇的基因型是A_XDY,随机交配黑身果蝇的概率是aa=$\frac{4}{5}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{2}{15}$.
(3)分析题图可知,该果蝇的性染色体上的基因是XDXdY,可能原因是雌性个体或雄性个体减数第一次分裂时,同源染色体未分离导致的,该果蝇产生的配子的基因型可能是XDXd、Y、XDY、Xd、XdY、XD.
故答案为:
(1)灰身、刚毛 自由组合定律
(2)AaXBXb×AaXBY AAXBXB的或AAXBXb受精卵不能正常发育 $\frac{2}{15}$
(3)减数第一 6
点评 本题的知识点是性别决定和伴性遗传,减数分裂过程中染色体的行为变化及染色体数目变异,基因自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并应用相关知识综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.8 | B. | 0.2 | C. | 0.8 | D. | 1.25 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关 | |
B. | 性状分离是子代同时表现出显性性状和隐性性状的现象 | |
C. | 受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 | |
D. | 在豌豆杂交实验中,应在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验组 | 对照组 | |
A | 验证酶的催化作用 | 加入适量新鲜的肝脏研磨液 | 加入适量蒸馏水 |
B | 探究细胞核作用 | 培养保留核的变形虫 | 培养去核的变形虫 |
C | 验证光是植物生长发育的必要条件 | 黑暗中培养植物 | 光下培养植物 |
D | 探究2,4-D促进插条生根的 最适浓度 | 加入不同浓度2,4-D溶液 进行预实验 | 加入等量清水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③到④是诱变育种过程,不一定能获得满足需求的植株 | |
B. | 由③到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 | |
C. | 由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点的正常分裂 | |
D. | 由③到⑨过程就是单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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