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18.果蝇的灰身和黑身是由基因A和a基因控制,刚毛和截毛由基因D和d基因控制,一对表现型为灰身刚毛的雌雄果蝇杂交,F1表现型的种类和比例如表所示,请回答下列问题.
 灰身刚毛灰身截毛 黑身刚毛 黑身截毛 
 $\frac{3}{15}$ $\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$  $\frac{1}{15}$
 $\frac{5}{15}$ 0 $\frac{2}{15}$0
(1)在果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛这两对相对性状中,显性性状分别是灰身、刚毛,两对相对性状的遗传遵循自由组合定律定律.
(2)亲代果蝇的基因型是AaXDXd×AaXDY,出现表中结果的原因可能是AAXDXD的或AAXDXd受精卵不能正常发育..F1中灰身刚毛雌雄果蝇随机交配,后代出现黑身果蝇的概率是$\frac{2}{15}$
(3)若如图为F1某个体的体细胞,由此可推测其亲本在产生配子时,减数第减数第一次分裂染色体分离异常(不考虑基因突变).若该个体能正常繁殖后代,将产生6种基因组成的配子.

分析 1、位于性染色体上的基因在遗传时总是与性别相关联,叫伴性遗传,位于常染色体上的基因在遗传时与性别无关,因此可以通过统计子代中某性状在雌雄个体之间的比例关系判断基因的位置,如果性状在雌雄个体间的比例不同,则为伴性遗传,否则为常染色体遗传.
2、分析表格信息可知,灰身刚毛的雌雄果蝇杂交后代,雄性个体中,灰身:黑身=3:1,说明灰身对黑身是显性,遵循分离定律,刚毛:截毛=3:1,说明刚毛对截毛想显性,且遵循分离定律;雌性个体中,灰身:黑身=5:2,全是刚毛性状;由于刚毛与截毛性状在雌雄个体间具有显著差异,是伴性遗传、控制刚毛和截毛的基因型位于X染色体上,灰身和黑身性状是常染色体遗传,亲本基因型是AaXDXd×AaXDY.

解答 解:(1)分析表格可知,灰身对黑身是显性性状,刚毛对截毛是显性性状;由于两对等位基因分别位于2对同源染色体上,因此遵循基因的自由组合定律.
(2)由分析可知,亲本果蝇的基因型是AaXDXd×AaXDY;正常情况下,两个亲本的杂交实验应该是16种组合方式,且雌性个体是$\frac{8}{16}$,表格中是15个,灰身刚毛占$\frac{5}{15}$,黑身刚毛占$\frac{2}{15}$,由此可见基因型为AAXDXD的个体死亡.F1中灰身刚毛雌果蝇的基因型是2AaXDXD、AAXDXb、2AaXDXd,灰身刚毛雄果蝇的基因型是A_XDY,随机交配黑身果蝇的概率是aa=$\frac{4}{5}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{2}{15}$.
(3)分析题图可知,该果蝇的性染色体上的基因是XDXdY,可能原因是雌性个体或雄性个体减数第一次分裂时,同源染色体未分离导致的,该果蝇产生的配子的基因型可能是XDXd、Y、XDY、Xd、XdY、XD
故答案为:
(1)灰身、刚毛     自由组合定律
(2)AaXBXb×AaXBY   AAXBXB的或AAXBXb受精卵不能正常发育   $\frac{2}{15}$
(3)减数第一    6

点评 本题的知识点是性别决定和伴性遗传,减数分裂过程中染色体的行为变化及染色体数目变异,基因自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并应用相关知识综合解答问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某DNA分子中,碱基T+C/A+G的比值在一条链中为0.8,则在另一条互补链中这中碱基的比值为(  )
A.0.8B.0.2C.0.8D.1.25

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列说法正确的是(  )
A.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关
B.性状分离是子代同时表现出显性性状和隐性性状的现象
C.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
D.在豌豆杂交实验中,应在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.对照实验是生物实验中常用的方法,以下关于实验组和对照组的设置错误的是(  )
实验目的实验组对照组
A验证酶的催化作用加入适量新鲜的肝脏研磨液加入适量蒸馏水
B探究细胞核作用培养保留核的变形虫培养去核的变形虫
C验证光是植物生长发育的必要条件黑暗中培养植物光下培养植物
D探究2,4-D促进插条生根的
最适浓度
加入不同浓度2,4-D溶液
进行预实验
加入等量清水
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

13.回答与胡萝卜素有关的问题:
(1)胡萝卜含有的胡萝卜素中,最主要的是β-胡萝卜素(填“α-胡萝卜素”,“β-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”),该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子维生素A,因此可用于治疗夜盲症、幼儿生长发育不良、干皮症等.
(2)提取天然胡萝卜素的方法主要有三种,一是从植物中提取,二是从养殖的岩藻中获得,三是利用微生物发酵生产.胡萝卜素是非挥发性(填“挥发性”或“非挥发性”)物质.
(3)胡萝卜为原料提取胡萝卜素的流程是:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素.
(4)乙醚、四氯化碳和石油醚三种有机溶剂中,应选择石油醚来提取胡萝卜素,不选择乙醚的理由是沸点低;不选择四氯化碳的理由是对人有毒性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.用棉籽壳可人工栽培真菌,根据这一特点可以推知平菇细胞中不可能含有(  )
A.叶绿体B.核糖体C.高尔基体D.线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.将①、②两个植株杂交,得到③,再作进一步处理,如图所示.下列分析错误的是(  )
A.③到④是诱变育种过程,不一定能获得满足需求的植株
B.由③到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异
C.由③到⑦中,使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,但不影响着丝点的正常分裂
D.由③到⑨过程就是单倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.塔式蚯蚓污水处理系统采用人造湿地原理,利用植物根系和蚯蚓等处理,通过泥、沙、小石、大石四层过滤,这样重复几次后可实现农村生活污水的达标排放.下列有关分析正确的是(  ) 
①该生态系统的群落由植物和蚯蚓构成
②该生态系统中的蚯蚓属于分解者
③该生态系统的群落既有垂直结构,也存在水平结构
④输入该生态系统的总能量是其植物所固定的太阳能.
A.①②B.③④C.①③D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物.经镜检发现培养基A培养的是大肠杆菌,培养基B培养的是酵母菌,培养基C可能被污染,而滋生了别的细菌和真菌.
(1)该科技小组不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是病毒不能独立生活
(2)从生命系统的结构层次来分析,培养基A中的大肠杆菌菌落属于种群;培养基C中的所有微生物构成了群落.
(3)酵母菌与大肠杆菌比较,其中属于真核微生物的是酵母菌,它在结构上最大的持点是具有以核膜为界限的细胞核(或具有真正的细胞核)
(4)某同学用显微镜观察酵母菌时,已知一组镜头如图,目镜标有5×和10×,物镜标有10×和40×.
视野中图象最暗的组合是②③(填序号),视野中能观察到的细胞数目最多的组合是①④(填序号).
(5)用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为A.
A.长度、宽度均放大400倍B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大400倍 D.标本的体积放大400倍.

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