分析下面有关对生长素的科学探究资料,回答问题;
实验目的:探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设:生长素能进根的生长,且浓度越高,促进作用越强。
实验方案;将小麦种子浸润萌发,如右图所见根部正在生长,从区哉A剪取10mm长的根段,配制不同的浓度的生长素溶液,在每一种溶液中放入相同数量的根段,浸泡两天。
实验结果如下表:
生长素浓度 (ppm) |
两天后根段的平均长度(mm) |
0 |
12.0 |
10-3 |
12.3 |
10-4 |
128[来源:学*科*网Z*X*X*K] |
10-3 |
12.3 |
10-2 |
11.2 |
10-1 |
10.6 |
(1)实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B?
。
(2)上述表中数据, (能/不能)体现生长素的作用具有两重性,原因 。
(3)从上述表中可知,分别用生长素深度为10-5ppm和10-3ppm处理根段,两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段,两天后的根段长度为12.3mm左右,你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm简要描述你的思路。
。
科目:高中生物 来源:2010年浙江省高二第二学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(12分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
部位 |
激素的相对浓度 |
|||
生长素 |
赤霉素 |
细胞分裂素 |
脱落酸 |
|
茎尖 |
+++ |
+++ |
+++ |
— |
幼叶 |
+++ |
+++ |
— |
— |
伸长茎 |
++ |
++ |
— |
— |
侧芽 |
+ |
+ |
— |
— |
成熟叶 |
+ |
+ |
— |
+++ |
根 |
+ |
+ |
— |
— |
根尖 |
++ |
— |
— |
— |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无 |
①目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是 。
②比较茎尖(细胞分裂旺盛)和伸长茎中各种激素的含量,从细胞角度分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进 ,从而促进生长;细胞分裂素主要通过促进 ,而促进生长。
(2)分析上表可知,成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的现象,而通过细胞分裂素处理离体叶片可使叶片保鲜。
②实验步骤:
第一步:选取同株植物、同样大小和发育状况相同的叶片多枚,随机平均分成两组,分别标记为甲组、乙组
第二步:
第三步:
③实验结果预测: 。
④实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的主要形式是激素调节,请根据下面有关植物激素的实验研究,回答问题:
(1)将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患恶苗病(植株疯长);科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是_______________________________________________________ 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗? 为什么? 。
(2)某生物兴趣小组取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(如图1所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图2所示)。得出了结论:下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块,生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端。
①这个实验的设计是否严密?__________,
为什么?________________________________________________________。
②对“生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端”的逻辑推理是否严谨?____________,为什么?________________________________________________。
③如果要验证上述结论是否正确,应该对实验方案如何该进?
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的主要形式是激素调节,请根据下面有关植物激素的实验研究,回答问题:
(1)将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患恶苗病(植株疯长);科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是___________________________________________________ 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗? 。为什么? 。
(2)某生物兴趣小组取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(如图1所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图2所示)。得出了结论:下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块,生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端。
①这个实验的设计是否严密?________ __,为什么?
____________________________________________________________________。
②对“生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端”的逻辑推理是否严谨?_____________,为什么?_____________________________________________。
③如果要验证上述结论是否正确,应该对实验方案如何该进?
。
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科目:高中生物 来源:2012届山东省实验中学高三第三次诊断性测试生物试卷 题型:综合题
分析下面有关对生长素的科学探究资料,回答问题;
实验目的:探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设:生长素能进根的生长,且浓度越高,促进作用越强。
实验方案;将小麦种子浸润萌发,如右图所见根部正在生长,从区哉A剪取10mm长的根段,配制不同的浓度的生长素溶液,在每一种溶液中放入相同数量的根段,浸泡两天。
实验结果如下表:
生长素浓度 (ppm) | 两天后根段的平均长度(mm) |
0 | 12.0 |
10-3 | 12.3 |
10-4 | 128[来源:学*科*网Z*X*X*K] |
10-3 | 12.3 |
10-2 | 11.2 |
10-1 | 10.6 |
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