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    18．图1中A表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传） 的某雌性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图2为该动物部分组织切片的显微图象．请据图回答下列问题：

    （1）A细胞的基因组成是AAaaBBbb，C细胞的名称是次级卵母细胞或（第一）极体．
    （2）通常情况下，该动物的基因A和a的分离发生在②（用图中数字表示）分裂过程中．B图细胞最终分裂结束后，一般情况下，E的基因型是AB或Ab或aB或ab．
    （3）按分裂过程判断，图2中标号的先后顺序应该是甲丙乙．

    分析 分析图1：A表示有丝分裂后期，B表示卵原细胞；C表示减数第二次分裂的细胞，即次级卵母细胞或第一极体．
    分析图2：动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂；甲处于减数第一次分裂中期、乙处于减数第二次分裂后期、丙处于减数第二次分裂前期．

    解答 解：（1）A细胞处于有丝分裂后期，染色体数目暂时加倍，基因也加倍，因此其基因型为AAaaBBbb；C细胞与B细胞相比，染色体数目减半，每条染色体含2条染色单体，为次级卵母细胞或（第一）极体．
    （2）基因A和a为一对等位基因，它们的分离发生减数分裂第一次分裂，即②阶段；E为卵细胞或极体，基因型为AB或Ab或aB或ab．
    （3）甲处于减数第一次分裂中期、乙处于减数第二次分裂后期、丙处于减数第二次分裂前期，所以先后顺序应该是甲、丙、乙．
    故答案为：
    （1）AAaaBBbb     次级卵母细胞或（第一）极体
    （2）②AB或Ab或aB或ab     
    （3）甲     丙    乙

    点评 本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．兴奋在神经元内部的传导方式说法正确的是（　　）
    A．静息电位B．动作电位C．突触传导D．反射弧

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示蛋白质分选的基本途径与类型，据图回答下列问题：

    （1）图中①和⑦表示的生理过程是翻译．
    （2）图中②和⑧分别表示蛋白质转运的非分泌途径和分泌途径．据图分析，决定其不同途径的因素是内质网定向信号序列．
    （3）在同一个体不同部位的细胞中，新生蛋白质的种类不同，根本原因是基因的选择性表达．
    （4）若③④⑤为不同酶进入相应的细胞器发挥作用，则体现出细胞器膜的结构特点是具有一定的流动性．若⑥为RNA聚合酶，则能识别基因的启动子．
    （5）若图中的分泌蛋白为人体的某种激素，则其合成和分泌的途径是⑦→⑧→⑨→⑩，之后可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体结合，进而影响细胞的功能和代谢，这是细胞膜完成信息传递功能的分子基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，当植物表现为顶端优势时，以下说法正确的是 B（　　）
    A．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于b
    B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b
    C．不可能有两个促进生长效果相同的不同浓度
    D．a～d之间的生长素浓度抑制生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法．图中两对相对性状独立遗传，高蔓（A）、感病（B）是显性性状．据图分析回答：

    （1）过程①表示的育种方式是杂交育种，F1自交获得的F2中，高蔓抗病植株中纯合体占$\frac{1}{16}$．
    （2）过程②表示的育种方式是单倍体育种，可以取任一植株的适宜花药作为培养材料，培养得到的单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，获得的二倍体植株．该育种方法的优点是明显缩短育种年限．
    （3）过程③表示的育种方式是植物组织培养，叶肉细胞培育成转基因植株的过程体现了细胞的性全能性．
    （4）过程④表示的育种方式是诱变育种，该育种方法利用的原理是基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是（　　）
    A．在对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色
    B．在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，无水乙醇的作用是分离色素
    C．在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越高
    D．在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重络酸钾来鉴定CO2的生成

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    10．请分析回答有关玉米遗传变异的有关问题：
    品系甲乙丙
    基因型DDGGddGGDDgg
    （1）玉米非甜味（D）对甜味（d）为显性非糯性（G）对糯性（g）为显性，两对基因独立遗传．现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米，基因型如上及所示：
    ①若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有甲与丙（或乙与丙）．
    ②现有纯种非甜非糯性玉米与甜味糯性玉米杂交得F1，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是非甜非糯；甜味非糯=3：1，那么该品种的基因型是DdGG．若再从其杂交后代选出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$．
    （2）如果玉米第6号染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物遗传有无影响？没有；如果在减数分裂中，玉米的两条6号染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体交换而发生互换，则会异致基因重组．

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    7．如图是人类某遗传病的系谱图，下列各选项中的个体的基因型有可能不相同的是（　　）
    A．1号和6号B．3号和4号C．7号和10号D．9号和12号

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    8．科研人员将细胞内分离出来的核糖体分别与斐林试剂（班氏试剂）、苏丹Ⅲ染液、双缩脲试剂以及二苯胺试剂进行反应，结果如下表：
    实验处理ABCD
    颜色变化蓝色→紫色蓝色→蓝色棕红色→棕红色无色→X
    据表回答下列问题：
    （1）A实验处理中所用的试剂为双缩脲试剂，由此可判断构成核糖体的大分子化合物中必然有蛋白质．
    （2）B实验处理中所用的试剂为斐林试剂，该处理操作过程中还需要进行水浴加热1～2分钟．
    （3）若C实验处理中需要用到显微镜，可知该处理中所用试剂应当为苏丹Ⅲ．
    （4）二苯胺可与核酸上的脱氧核糖在酸性条件下产生蓝色络合物．若已知构成核糖体的化合物中没有DNA，则X应当为无色．
    （5）若实验证明构成核糖体的某大分子化合物中含有大量尿嘧啶，则可断定此化合物是RNA．

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