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研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到图甲所示结果;探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响,得到图乙所示结果.据此可判断(  )
A、图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低
B、图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用
C、图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用
D、图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关
考点:植物激素的作用
专题:
分析:分析甲图:甲图为探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响的实验结果.在一定范围内,随着生长素(IAA)和青霉素浓度的升高,对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强;超过一定范围后,随着生长素(IAA)浓度的升高,对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱;超过一定范围后,随着青霉素浓度的升高,对胚芽鞘生长的促进作用保持不变.
分析乙图:乙图为探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响的实验结果.随着ABA浓度的升高,对胚芽鞘生长的抑制作用逐渐增强;在一定范围内,随着青霉素浓度的升高,对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增加强.
解答: 解:A、由甲图可知,图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高,A错误;
B、图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长起促进作用,且促进作用保持稳定,B错误;
C、图乙中ABA对胚芽鞘伸长具有抑制作用,而随着青霉素浓度的升高,这种抑制作用有所减缓,说明青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用,C正确;
D、图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度有关,D错误.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查植物激素的作用及探究实验.解答本题的关键是曲线图的分析,要求考生能从甲图中分析出生长素和青霉素对胚芽鞘伸长的影响,从乙图中分析出脱落酸和青霉素对胚芽鞘伸长的影响,再结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物体液调节的说法不正确的是(  )
A、激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
B、孕激素的作用之一是为受精卵着床和泌乳准备条件
C、组织胺是过敏反应过程中某些细胞接触过敏原后分泌的激素
D、当血糖含量较高时胰岛素分泌增加,促进糖元合成、抑制非糖物质转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因,分别位于三对染色体上,且每种显性基因控制的重量程度相同.aabbee重量是100g,基因型为AaBbee的南瓜重130克.今有基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交,则有关其子代的叙述正确的是(  )
①基因型有16种   ②表现型有6种  ③果实最轻者约115克   ④最重者出现的几率是
1
8
A、①②B、②③C、①④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加、据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(  )
A、甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,相关叙述正确的是(  )
A、澄清的石灰水变浑浊,可说明酵母菌进行了有氧呼吸
B、在相同时间内,Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多
C、培养液中葡萄糖含量充足,酵母菌的数量呈“J”型增长
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后立即连接V瓶,可减少实验误差

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物激素对幼苗生长的调节作用,其中甲、乙、丙表示不同的植物激素.下列相关说法错误的是(  )
A、适宜浓度的激素甲能促进种子萌发
B、激素乙的化学小质是吲哚乙酸
C、图中激素乙的a浓度比b浓度高
D、密封贮藏导致水果中激素丙含量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示菠菜的叶肉细胞在光强度分别为a、b、c、d时(假设温度等其他条件最适宜)单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化.图乙表示研究不同浓度的CO2对菠菜幼苗各项生理指标影响的实验结果.请回答:

(1)菠菜的叶肉细胞的叶绿体中有许多黄色、橙黄色的色素,合称为
 
.图甲中光强度为a时,叶肉细胞产生ATP的场所是
 

(2)图甲中光强度为b时,真正光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率;光强度为d时,单位时间内菠菜的叶肉细胞从周围吸收
 
个单位的CO2,此时若适当提高温度,其O2产生量的相对值将
 
(填“变大”、“不变”或“变小”).
(3)观察图乙发现随着CO2浓度升高,菠菜幼苗还原性糖的含量也有所增加,分析其主要原因是
 
.较高CO2浓度有利于菠菜幼苗度过干旱时期,据图乙分析原因:
 
.Rubscio酶可催化光合作用中CO2的固定过程,在密闭容器中一般通过测定来表示该酶的活性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素,某生物小组作了以下两个实验.
【实验一】每隔三天,将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除,并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果如图所示:
(1)图中曲线a表示
 
激素,曲线b表示
 
激素.
(2)结果表明:正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成
 
关系.
【实验二】每隔三天,向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素,同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化,重复多次.结果发现两种激素含量总是先上升后下降,请分析产生这种生理变化的原因:
(3)当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时,
 
合成和分泌的促甲状腺激素就会
 
(增多、减少),进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升.当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会
 
(增强、抑制)垂体和
 
的合成和分泌活动,从而使相应的激素含量下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C、通过植物组织培养,可培育出性状更优良的品种
D、植物组织培养体现了植物细胞的全能性,无需激素调节

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