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18.如图表示生物圈中碳循环的部分示意图.甲、乙、丙、丁构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程.下列有关说法正确的是(  )
A.大气中的气体X是指CO2和O2
B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
C.丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%~20%
D.丙处在第三营养级

分析 先根据双向箭头确定甲应为生产者,再根据甲→乙→丙确定乙为初级消费者,丙为次级消费者,剩下丁为分解者.①表示光合作用,②③表示捕食关系,④表示呼吸作用,⑤⑥⑦表示流向分解者,⑧表示分解作用,⑨化石燃料的燃烧.

解答 解:A、生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2形式进行的,故图中大气中的气体X代表CO2,A错误;
B、①过程表示光合作用,能量主要由太阳提供,B错误;
C、捕食食物链中相邻营养级间的能量传递效率为10%~20%,而丁为分解者,不占营养级,C错误;
D、图中甲为生产者,乙为初级消费者(第二营养级),丙为次级消费者(第三营养级),D正确.
故选:D.

点评 本题结合生物圈中碳循环的部分示意图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统中的碳循环,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各数字的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.对下列生物概念图的分析不正确的是(  )
A.图中A、B是体液调节和免疫调节
B.图中C、D可以是体温和渗透压
C.酸碱度的调节与器官、系统无关
D.内环境维持自身稳定的能力是有限的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.同一个人的神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同,这两种细胞中(  )
A.核基因的种类不同B.核糖体的结构不同
C.转运RNA的种类不同D.信使RNA的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔.有关解释正确的有(  )项

①一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多;
②能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减;
③若A和B中玉米的数量相同,A能养活10 000人,则B至少能养活500人;
④若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则A中的人比B中的人体内污染物浓度低.
A.1B.2C.3D.4

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13.人们生产和生活与生物技术实践密切相关.请阿答下列问题:
(1)生物技术实践离不开无菌技术,无菌技术主要通过消毒和灭菌过程来避免杂菌污染.常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌.
(2)微生物实验培养过程中最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法
(3)为满足广大人民群众的需要,科技工作者采用植物组织培养技术在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种花卉.如图所示是郁金香芽尖通过特定操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程.

①芽尖组织在接种至培养基之前,须进行消毒处理,整个组织培养过程需在无菌条
件下操作,并严格控制好各个时期的培养条件.
②为促进芽尖组织细胞分裂生长,所使用的培养基中应有生长素和细胞分裂素两类植物激素.当后者用量与前者用量的比值较高时,利于芽的分化,抑制根的形成.
③再分化时,除必要的营养供应和激素调节外,还需要的条件是光照、适宜的温度、pH值.
④植物组织培养的优点是快速繁殖,培育无病毒植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,正确的叙述是(  )
A.改变培养液的浓度不影响K值(环境容纳量)大小
B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.用血细胞计数板计数所有酵母菌的数目
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是某种群在一定时间范围内的出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)曲线,下列分析正确的是(  )
A.曲线表明种群数量变化受食物的影响
B.种群数量增长最快的是c点
C.种群在c点之前呈“J”型增长,c点之后呈“S”型增长
D.c点时该种群的个体数达到其生活环境的K值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.细胞核中易被碱性物质染成深色的结构是(  )
A.核膜B.核仁C.核液D.染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是四种生物的体内细胞结构模式图,据图回答:

(1)以上四图所代表的生物中属于原核生物的是CD(答案用字母表示),它们的结构特点是没有核膜包被的成形的细胞核.
(2)能进行光合作用的是AD(答案用字母表示).以上四图所代表的生物共有的细胞器是核糖体.
(3)若以吡罗红甲基绿染色剂对细胞B进行染色,镜下观察时会发现细胞核的区域被染成绿色.
(4)若用纤维素酶和果胶酶处理细胞A,可以去除它的细胞壁.

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