A、甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
B、甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
C、甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、O2和CO2以图中a方式通过细胞膜 |
B、被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与 |
C、图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程 |
D、图中①②④都能运动,而③一般不能运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“多利”的诞生属无性繁殖 |
B、“多利”的诞生采用了核移植技术 |
C、“多利”的诞生采用了细胞融合技术 |
D、动物细胞培养是整个技术的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、其它条件最适,改变温度,观察反应生成物的量 |
B、其它条件最适,改变反应时间,观察反应生成物的量 |
C、其它条件最适,改变酶的浓度,观察反应生成物的量 |
D、其它条件最适,改变反应物浓度,观察反应生成物的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
B、若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
C、连接e→c→d,并从e侧通气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
D、连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(2)×(3);左上方 |
B、(1)×(4);左上方 |
C、(2)×(3);右下方 |
D、(1)×(3);右下方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种子发育期出现的CK,主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
B、种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 |
C、ABA能促进种子的脱水,有利于种子的萌发 |
D、种子萌发开始时,GA有解除种子休眠的作用 |
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