A. | 能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为13.51% | |
B. | A不一定是原核生物 | |
C. | B的同化量越大,流向C的能量就越少 | |
D. | 生态系统中流动的能量不包括分解者消耗的能量 |
分析 生态系统的能量流动特点:
单向流动:生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向下一个营养级,不能逆向流动,也不能循环流动.
逐级递减:能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一个生态系统中,营养级越多,能量流动过程中消耗的能量越多.
解答 解:A、能量由A流向B的传递效率为:(15÷111)×100%=13.5%,A正确;
B、A是生产者,可以是绿色植物或自养型的原核生物,B正确;
C、B的同化量越大,流向C的能量也越大,C错误;
D、生态系统中流动的能量包括分解者消耗的能量,D错误.
故选:CD.
点评 本题着重考查了生态系统能量流动的特点的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “一对相对性状的遗传实验过程和对结果的分析”不属于“假说-演绎”的内容 | |
B. | “测交实验”是对假说的验证 | |
C. | “生物的性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 | |
D. | “F1雌性个体(Dd)产生数量相等的两种雌配子(D:d=1:1)”属于假说内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞是生物体代谢和遗传的基本单位 | |
B. | 细胞中的遗传物质都储存在细胞核中 | |
C. | 细胞增殖的主要方式是细胞分裂 | |
D. | 细胞分化的结果是产生具有不同遗传物质的多种细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物体的大分子都是以碳链作为基本骨架 | |
B. | 在生物细胞中核糖体的形成可能与核仁无关 | |
C. | 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 | |
D. | 细胞的形态和功能是一致的,在高度分化的细胞中更明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图1可知,IAA的运输只能从胚芽鞘形态学上端向下端运输 | |
B. | IAA、AUX/IAA与TIR 1蛋白结合,促进IAA输出 | |
C. | 虽然IAA输入与输出细胞的载体不同,但均消耗ATP | |
D. | TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高,有助于IAA的输出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时低 | |
B. | 人体细胞内$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,线粒体内比细胞质基质低 | |
C. | 神经纤维膜内$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,动作电位时比静息电位时高 | |
D. | 适宜条件下光合作用过程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,短暂降低光照强度后比降低前低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物花粉数量多、易获取,适合用于培育单倍体 | |
B. | 黑藻小叶由单层细胞构成,适合用于观察叶绿体 | |
C. | 果蝇易饲养、繁殖快,适合用于遗传学研究 | |
D. | 利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加SiO2 |
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