精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2007年10月“诺贝尔生理学和医学奖”授予了三位英美科学家,他们在胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的突破性发现,为“基因敲除”技术的发展奠定了基础.所谓“基因敲除小鼠”,就是现在小鼠的胚胎干细胞上进行基因修饰--即把胚胎干细胞中的靶向基因改掉,然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合体小鼠.(如图所示)
(1)“敲除”一种基因分两步来完成:第一步是用基因“剪刀”如
 
酶,从哺乳动物的染色体中切除具有某种功能的基因; 第二步是用人们在体外修饰过的基因取代
 
基因,而新基因中的缺陷会引发有待研究的某种疾病疾病.
(2)在这一过程中,最大的挑战就是如何制造出这样一段外源DNA,并在染色体中找到相应的位置,然后把它恰当地嵌入其中.科学家分离出了小鼠的胚胎干细胞,从理论上说,这是一种万能细胞,其分化程度低,通过
 
分裂可以产生精原细胞和卵原细胞,这些细胞在经过
 
分裂可以产生成熟的生殖细胞,从而有可能将修饰基因传给下一代,这样就可以制造出变异基因.细胞中的修饰基因与小鼠体内的原有基因之间发生了
 
(变异方式).
(3)如果把修饰基因和小鼠体内的原有基因看作一对等位基因,修饰基因(B)对原有基因(b)为显性,那么图中亲代小鼠的基因型可以表示为
 
,预测其F1中小鼠所含基因情况和比例相当于
 
(杂交、自交、测交)比例.如果F1中两只嵌合体小鼠自由交配,后代出现含修饰基因的纯合体小鼠占
 
,这部分小鼠就是科学研究中建立的人体疾病的小鼠模型.
考点:基因工程的原理及技术,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、“基因敲除小鼠”:把胚胎干细胞中的靶向基因改掉,然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合体小鼠.
2、测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式,用以测验子代个体基因型.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答: 解:(1)“敲除”一种基因分两步来完成:第一步是用基因“剪刀”如限制性内切酶,从哺乳动物的染色体中切除具有某种功能的基因;第二步是用人们在体外修饰过的基因取代原有基因,而新基因中的缺陷会引发有待研究的某种疾病疾病.
(2)胚胎干细胞通过有丝分裂增殖,并能分化产生精原细胞和卵原细胞;精原细胞和卵原细胞通过减数分裂可以产生成熟的生殖细胞.细胞中的修饰基因与小鼠体内的原有基因之间发生了基因重组.
(3)图中亲代小鼠的基因型可以表示为Bb×bb,相当于测交(测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式).F1中嵌合体小鼠的基因型为Bb,若F1中两只嵌合体小鼠(Bb)自由交配,根据基因分离定律,后代中出现含修饰基因的纯合体小鼠(BB)的比例为
1
4

故答案为:
(1)限制性内切     原有
(2)有丝   减数    基因重组
(3)Bb×bb    测交   
1
4
点评:本题以“基因敲出”技术为背景,结合遗传图解,考查基因工程、细胞分裂方式、基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因工程的原理、工具及应用,能根据题中信息答题;识记真核细胞的增殖方式;掌握基因分离定律的实质,能根据图中信息推断基因型并进行简单的概率计算.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程的正确操作步骤是(  )
①使目的基因与运载体结合                               ②将目的基因导入受体细胞
③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求                  ④提取目的基因.
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,选用了不同浓度2,4-D溶液处理扦插枝条.3天后,扦插枝条生根的长度如表所示.
分组编号 A B C D E F G
2,4-D浓度(mol/L) 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
根的长度(cm)
(3d前最初根长度为0)
0.4 1.8 2.9 2.9 1.6 0.4 0.3
请回答下列相关问题:
(1)2,4-D
 
(填“属于”或“不属于”)植物激素.根据表格中3天后扦插枝条生根情况,说明对扦插枝条生根有促进作用的2,4-D溶液浓度范围是
 
,有抑制作用的2,4-D溶液浓度范围是
 

(2)由于不能确认2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度,该实验可称为
 
实验.若要在该实验的基础上进一步探究2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度,请写出实验思路
 

(3)若C、D两组由于疏忽未标明2,4-D的浓度,为了确定两组浓度的高低,可以采用的方法和结果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答.
(1)进行过程②③必需的酶依次是
 
酶.
(2)与人体细胞中的胰岛素基因相比,通过②过程获得的目的基因不含有
 

(3)在利用A、B获得C的过程中,必须用
 
切割A和B,使它们产生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)若图中A共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
个.
(5)为使过程⑧更易进行,可用
 
处理D的细胞壁.
(6)如图A-D段表示质粒的某基因,B表示与RNA聚合酶结合位点.为使目的基因直接表达,目的基因插入的最佳位点是图中数字
 
处.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.如图为获得抗虫棉的技术流程.请据图回答:

(1)A过程需要的酶有
 

(2)要把重组质粒导入土壤农杆菌,首先必须用
 
处理土壤农杆菌,使土壤农杆菌转变为
 
态;然后将
 
在缓冲液中混合培养完成转化过程.
(3)含有重组质粒的土壤农杆菌侵染离体棉花叶片组织后,将离体棉花叶片组织培养成再生植株要经过[C]
 
和[E]
 
.如要确保再生植株中含有抗虫基因,可在C过程的培养基中加入
 

(4)如想利用分子杂交技术检测再生植株中的抗虫基因是否转录,应该用放射性同位素标记的目的基因作为探针与
 
杂交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

1958年,Meselson和Stahl通过一系列实验首次证明了DNA的半保留复制,此后科学家便开始了有关DNA复制起点数目、方向等方面的研究.试回答下列问题:

(1)由于DNA分子呈
 
结构,DNA复制开始时首先必需解旋从而在复制起点位置形成复制叉(如图1).因此,研究中可以根据复制叉的数量推测
 

(2)1963年Cairns将不含放射性的大肠杆菌(拟核DNA呈环状)放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,进一步证明了DNA的半保留复制.根据右边的大肠杆菌亲代环状DNA示意图,在答题纸的相应方框内用简图表示复制一次和复制两次后形成的DNA分子.(注:以“…”表示含放射性的脱氧核苷酸链).
(3)DNA的复制从一点开始以后是单向还是双向进行的,用不含放射性的大肠杆菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,给以适当的条件,让其进行复制,得到图3所示结果,这一结果说明
 

(4)为了研究大肠杆菌DNA复制是单起点复制还是多起点复制,用第(2)题的方法,观察到的大肠杆菌DNA复制过程如图4所示,这一结果说明大肠杆菌细胞中DNA复制是
 
起点复制的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在形成配子时,相关的基因传递中,遵循的遗传规律是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是(  )
A、温度降低时,e点不移,d点左移
B、H2O2量增加时,e点不移,d点左移
C、pH=c时,e点不为0
D、pH=a时,e点下移,d点左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家将根瘤菌细胞中的固氮基因nif,通过基因工程方法转移到水稻植株细胞中,结果在水稻细胞中发现了固氮酶.水稻细胞中固氮酶的产生过程依次为(  )
A、基因nif的整合、翻译、转录,固氮酶的加工、合成
B、基因nif的转录、翻译、整合,固氮酶的加工、合成
C、基因nif的转录、翻译、整合,固氮酶的合成、加工
D、基因nif的整合、转录、翻译,固氮酶的合成、加工

查看答案和解析>>

同步练习册答案