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如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(  )
A、若x表示温度,y表示酶促反应速率,则a为唾液淀粉酶,b为胃蛋白酶
B、若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
C、若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
D、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
考点:酶的特性,细胞呼吸的过程和意义,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析曲线图:
①曲线a表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐增大,后趋于平衡;
②曲线b表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐减小,后趋于平衡;
③曲线a和曲线b两者呈负相关.
解答: 解:A、若x表示温度,y表示酶促反应速率,在温度较低且在酶的最适温度前,随着温度的升高,酶活性增强,酶促反应速率升高,到达最适温度时,酶活性最强,酶促反应速率最高,超过最适温度后,随着温度的升高,酶活性降低,酶促反应速率降低,即温度对唾液淀粉酶和胃蛋白酶的酶促反应速率的影响是:随温度的升高,酶促反应速率先升高后降低,与曲线a和曲线b均不符,A错误;
B、若x表示外界温度,y表示耗氧量,对于变温动物来说,体内温度与外界温度一致,所以体内酶的活性也是随外界温度的变化而变化的,外界温度升高,变温动物体内温度也会升高,新陈代谢加强,耗氧量增加,与曲线a相符,对于恒温动物来说,在低温时,为了维持体温的恒定,耗氧量逐渐增加,而温度增加后,耗氧量就会下降,与曲线b符合,B正确;
C、若x表示外界O2的浓度,y表示CO2释放量,则在O2浓度较低时,生物体主要进行无氧呼吸产生CO2,随着O2浓度的增加,无氧呼吸受抑制,产生的CO2量逐渐减少,而有氧呼吸逐渐增强,产生的CO2逐渐增加,因有氧呼吸强度还要受到其它因素的影响,所以有氧呼吸产生的CO2量最终趋于平稳,所以a表示有氧呼吸强度,b表示无氧呼吸强度,C正确;
D、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,随血糖含量升高,会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素(降低血糖)的量增加,胰岛A细胞分泌胰高血糖素(升高血糖)的量减少,则a为胰岛素,b为胰高血糖素,D正确.
故选:A.
点评:本题以曲线图为载体,考查温度对酶活性的影响、体温调节、生物体的呼吸作用、血糖调节的知识,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;解题的方法使先解读曲线,弄清两条曲线的走势及相互关系,然后根据选项涉及的具体内容分析相关知识点判断是否符合给出的数学模型.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命的物质基础的叙述中,正确的是(  )
A、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质具有多种重要功能
B、组成生物体的元素中,氧是最基本的元素
C、蔗糖、葡萄糖是植物体中的二糖
D、细胞中的结合水是良好溶剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

“基因敲除”是指将外源基因整合到小鼠胚胎干细胞的DNA同源序列中,使某一个基因被取代或破坏而失活,形成杂合体细胞;然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合体小鼠.科学家已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠.下列有关叙述最可能错误的是(  )
A、这种嵌合体小鼠长大后体内存在外源基因,而且可能会遗传给后代
B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸内切酶等
C、“基因敲除”技术有利于人类对某些遗传因素引发的疾病进行研究
D、通过“基因敲除”方式导致的变异类型属于基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症.给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10-40mU/L
注射TRH后10-40mU/L10-40mU/L<10mU/L>40mU/L
下列对实验结果的分析中,不正确是(  )
A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能反馈调节抑制TRH的分泌
B、病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗
C、病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高
D、病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈

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科目:高中生物 来源: 题型:

芦笋雌(XX)、雄(XY)异株,但X、Y形态大小几乎无差异.请分析下列资料,回答相关问题.
资料一:芦笋雄株产量高,研究人员为筛选出雄性种子,对芦笋的Y染色进行了研究,发现有S和K两段特殊序列只存在于Y染色体上(如图),因而可通过检测它们而判断雄性个体.

(1)从特殊序列与性别基因的距离以及同源染色体的交叉互换两个角度看,更适合作为检测性别的特殊序列是
 
 序列.
(2)检测过程中,要Y染色上截取某特殊序列,再以其为模板人工合成含32P的特殊序列单链,然后用该单链与大量的待检DNA单链“杂交”,若出现
 
(填结果),则证明待检种子为雄性,整个检测过程涉及的酶有
 
(写出两种).
资料二:不同品种的芦笋对不同癌症的抵抗力有差异,品种Ⅰ表现高抗肝癌(用A表示),品种Ⅱ表现高抗胃癌(用B表示),A、B均位于常染色上.纯合品种Ⅰ、Ⅱ杂交得F1,取F1花粉粒离体培养,统计单倍体幼苗的表现型及比例,结果为双高抗:高抗肝癌:高抗胃癌=1:1:1.
(3)单倍体幼苗不出现双低抗类型的原因是
 

(4)若让F1中的雄株与变种Ⅱ雌株交配,则子代中双高抗比例是
 

(5)将癌细胞培养在含芦笋抗癌因子和3H标记的胸腺嘧啶的细胞培养液中,结果显示癌细胞中几乎没有放射性,由此推测,芦笋抗癌因子的作用机理是
 

资料三:芦笋的性别由一对位于性染色体上的等位基因(M、m)决定.雄株开雄花,雌株开雌花,但极少数雄株偶尔开两性花,这种植株叫雄性雌型株(无变异),雄性雌型株自交,子代的雄株:雌株=3:1.
(6)分析资料三可知,芦苇的雄性是
 
(显性/隐性).
(7)请写出雄性雌型株自交后代出现雄株:雌株=3:1的遗传图解(要求写出配子)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家培育出一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中.下列有关叙述不正确的是(  )
A、通常用显微注射法将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞
B、通常用小鼠受精卵作为人的生长激素基因的受体细胞
C、采用DNA分子杂交技术可以检测人的生长激素基因是否插入小鼠的基因组
D、需要调控表达过程,使人的生长激素基因在小鼠的受精卵中特异性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作中涉及到染色体变化的是(  )
A、单克隆抗体制备
B、克隆牛产生
C、抗虫棉培育
D、胚胎移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

原文填空:
(1)学习和记忆是脑的高级功能之一,就记忆而言,可分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆,研究表明:短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层像
 
的脑区有关.
(2)激素调节的特点:微量和高效,通过体液运输,
 

(3)研究生态系统的能量流动,帮助人们科学规划、设计人工生态系统,如“桑基鱼塘”就是实现对能量的
 
 利用.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量
 

(4)生态缸的设计是依据生态系统原理,将生态系统具有的基本成分进行组织,构建一个人工微生态系统.设计时要考虑系统内不同营养级生物之间的
 

(5)生物圈内所有的
 
 
 
,它们所拥有的全部
 
以及各种各样的
 
,共同构成了生物多样性.
(6)可持续发展的含义是指在不牺牲未来几代人需要的情况下满足我们这代人的需要,它追求的是
 
 
 
的持久而协调的发展.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关物质或结构检测的说法中,正确的是(  )
A、检测葡萄糖、蔗糖用斐林试剂,在常温下反应产生砖红色沉淀
B、检测酶用双缩脲试剂,水浴加热条件下发生紫色反应
C、检测活细胞中的线粒体用健那绿染液,其可使线粒体呈现蓝绿色
D、吡罗红甲基绿染色剂使DNA呈现红色,使RNA呈现绿色

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同步练习册答案