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一年生植物到秋天死亡,它们却能利用种子过冬,就像许多昆虫利用卵过冬一样,这都是对寒冷气候的适应,这种现象用达尔文的观点来解释,是(  )
A、遗传变异的结果
B、生存斗争的结果
C、自然选择的结果
D、适者生存的结果
考点:自然选择学说的要点
专题:
分析:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,源于达尔文于1859年发表《物种起源》,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.
解答: 解:生物必须适应环境才能生存,否则就会被自然界淘汰.如沙漠植物:沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失,与干旱缺水的沙漠环境相适应,生物的适应性是普遍的,如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢成绿色等.因此,一年生植物在冬天死去后用种子越冬,昆虫在冬天死去后依靠卵越冬,这说明生物对环境的适应.都是自然选择的结果.
故选:C.
点评:本题考查自然选择学说的相关知识,解答此类题目的关键是理解自然选择的概念过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉形成的物质存在的场所分别是(  )
A、线粒体、叶绿体、细胞核
B、叶绿体、核糖体、细胞核
C、叶绿体、高尔基体、核糖体
D、高尔基体、核糖体、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物种形成的说法中,错误的是(  )
A、自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新物种的形成
B、突变和基因重组可以使种群产生定向变异,因而可能导致新物种的形成
C、经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致物种形成
D、经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致物种形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

对达尔文自然选择学说的正确评价是(  )
A、它能正确解释生物界的多样性和适应性
B、它能正确解释遗传和变异的本质
C、它能正确解释生物界的多样性和适应性,但没有阐明遗传和变异的本质
D、它能解释自然选择的作用,但不能阐明生物界的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中属于原核生物的一组是(  )
①蓝藻    ②酵母菌    ③草履虫  ④小球藻  ⑤水绵    ⑥青霉菌    ⑦葡萄球菌     ⑧发菜.
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述,错误的是(  )
A、该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、用放射性32P标记的噬菌体组别中,若不经搅拌直接离心,放射性主要集中在沉淀物中
C、用放射性32P标记的噬菌体组别中,若保温时间延长,上清液中放射性可能降低
D、通过放射性35S标记的噬菌体组别可以说明蛋白质不是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

某39肽中共有丙氨酸4个,分别在第8、18、27、39位,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽.下列有关该过程的叙述中,正确的是(  )
A、肽键数目减少7个
B、C原子数减少13个
C、氨基和羧基分别增加3个和2个
D、O原子数目减少1个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是(  )
A、若图示为肝细胞膜,则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B、细胞的癌变是因①的改变而导致的
C、适当提高温度将加快②和③的流动速度
D、图中b过程属于被动运输,a过程经过的结构是载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物叶片表皮上分布有大量气孔,如图为气孔结构示意图,气孔两侧的细胞称为保卫细胞,决定着气孔的开闭.有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关.请你根据所给的材料和用具将以下实验填写完整,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系,并得出相应的结论.
(1)实验目的:
 

(1)实验原理:
 

(2)材料用具:显微镜,镊子,刀片,吸管,载玻片,盖玻片,吸水纸,蒸馏水,质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,蚕豆叶片.
(3)实验步骤
①取载玻片2片,编号A、B,分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴;
②用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块,分别置于A和B载玻片中央的液滴中,盖上盖玻片;
③将装片分别置于显微镜下观察.
(4)预测实验结果及结论:
①如果蒸馏水中气孔关闭,蔗糖溶液中气孔打开,说明
 

②如果蒸馏水中气孔
 
,蔗糖溶液中气孔
 
,说明吸水后气孔打开,失水后关闭气孔.

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