A. | 叶绿体内发生CO2→C3→C6H12O6,线粒体内发生C6H12O6→丙酮酸→CO2 | |
B. | ATP和[H]在叶绿体中随H2O的分解而产生,在线粒体中随H2O的生成而产生 | |
C. | 光合作用反应阶段产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H]还原的物质不同 | |
D. | 两种细胞器都具有较大的膜面积和相同的酶系统,有利用代谢高效地进行 |
分析 1、光合作用的具体过程:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O→4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi→ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5→2C3
b.三碳化合物的还原:2C3 →(CH2O)+C5+H2O
2、有氧呼吸分为三个阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二阶段:在线粒体基质中进行.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.
反应式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、二氧化碳的固定CO2+C5→2C3,三碳化合物的还原C3→C6H12O6+C5,则叶绿体内发生CO2→C3→C6H12O6,有氧呼吸的第一阶段C6H12O6→丙酮酸,场所是细胞质基质,A错误;
B、在线粒体水的生成过程中生成了ATP,但是没有[H]产生,B错误;
C、光合作用过程,产生的[H]来自于光反应中水的光解,用于暗反应中还原C3,C3是由CO2固定而来的;有氧呼吸过程产生的[H]来自第一和第二阶段,在第三阶段中与氧气结合生成水,因此用于还原O2,C正确;
D、线粒体和叶绿体都具有较大的膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行,但酶系统不同,D错误.
故选:C.
点评 本题是知识点光合作用的过程和有氧呼吸的过程.结合光合作用的中光反应和暗反应相关的知识点并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键;理解并识记有氧呼吸的三个阶段,并灵活运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 23条和23条 | B. | 46条和46条 | C. | 23条和46条 | D. | 46条和23条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜运输功能降低是细胞衰老的主要特征之一 | |
B. | 衰老的个体中仍有细胞正在进行细胞分裂 | |
C. | 抑制癌细胞的DNA复制过程可以有效控制癌细胞的快速增殖 | |
D. | 细胞凋亡受基因控制,但不利于个体的生长和发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体没有膜结构,不含磷脂,但含有磷元素 | |
B. | 叶绿体中的叶绿素,其元素组成中一定含有镁和氮 | |
C. | 蓝藻细胞中没有染色体和中心体,无法形成纺锤体,故增殖方式为无丝分裂 | |
D. | 内质网既参与物质的合成,也参与了物质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表O2吸收量,E点时光合作用积累的有机物量是12 | |
B. | 若A代表O2吸收量,可以判断D点开始进行光合作用 | |
C. | 若A代表CO2释放量,C点时植物根部释放的CO2一定来自线粒体 | |
D. | 若A代表CO2释放量,提高大气中的CO2浓度,E点向右下移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法不正确的是( )
A、胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养、体外受精等
B、试管牛的培育过程属于克隆过程
C、提供胚胎的个体称为“供体”,接收胚胎的个体叫“受体”
D、胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体供体繁殖后代的过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用酵母菌酿酒时,密封时间越长,产生的酒精量就越多 | |
B. | 制作果醋的醋酸菌,属于严格厌氧的微生物 | |
C. | 青霉、毛霉、曲霉等生物均参与了腐乳的发酵 | |
D. | 制作泡菜的微生物是一种厌氧细菌,利用乳酸发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制豌豆籽粒饱满与皱缩、甜与非甜的两对基因在遗传时都遵循分离定律 | |
B. | F1产生配对时所发生的变异类型属于基因重组 | |
C. | F2中的籽粒饱满甜豌豆自交后代中有$\frac{1}{4}$能稳定遗传 | |
D. | 要短时间内获得大量籽粒饱满甜腕豆最好采用单倍体育种 |
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