下列关于种群密度调查的叙述，合理的是 （ ）
| A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 |
| B．取样的关键是要做到随机取样 |
| C．不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 |
| D．标志重捕法所使用的标志物要很明显，否则不容易找到 |
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线（见下图）。下列有关叙述不正确的是
| A．浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长 |
| B．浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度 |
| C．可能有两个不同的浓度对植物生长的促进作用相同 |
| D．生长素浓度d时，对小麦胚芽鞘的生长有抑制作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
很多同学尝试设计制作生态瓶，以探究保持生态系统稳定性的条件。下列设计中不合理的是
| A．瓶内各种生物间有营养上的联系 |
| B．瓶内各种生物的数量要合理 |
| C．随时向瓶内通入空气以保证生物有氧呼吸 |
| D．给予生态瓶适当的光照 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于艾滋病的说法错误的是（ ）
| A．艾滋病是一种遗传病 |
| B．艾滋病病毒的遗传物质是RNA |
| C．艾滋病主要通过血液传染 |
| D．艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS） |
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下列各组物质中全是内环境成分的是（ ）
| A．生长激素、血浆蛋白、H+ | B．纤维素、抗体、H2O |
| C．CO2、Ca2+、载体 | D．血红蛋白、葡萄糖、氨基酸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为反射弧示意图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（ ）
| A．在②中兴奋的传导是单向的 |
| B．在③中兴奋传导是单向的? |
| C．在④中兴奋传导是单向的 |
| D．以上说法都对 |
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下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是
| A．激素甲是胰高血糖素 |
| B．激素乙是胰岛素 |
| C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 |
| D．激素乙能抑制肝糖原的分解 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是
| A．摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育 |
| B．扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活 |
| C．将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟 |
| D．在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4—D溶液，获得无子果实 |
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下图是北方某草原生态：系统模式图（数字代表某一时期统计的能量数值，单位是J/cm2）。下列有关该生态系统的分析，不正确的是（ ）
| A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之间以有机物的形式传递 |
| B．甲到乙的能量传递效率高于乙到丙 |
| C．各营养级的生物输出能量之和约为输入该营养级能量的10～20％ |
| D．各营养级之间存在的信息传递使生态系统稳定 |
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