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18.将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞分别置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图象如图所示.则实验开始时各细胞液浓度的判断,正确的是(  )
A.B<A<CB.B>A>CC.B>A=CD.B=A=C

分析 1、渗透作用的发生水分的运输方向是从低浓度一侧向高浓度的一侧扩散.
2、B未出现质壁分离,C质壁分离现象最明显,所以实验前,B的细胞液浓度最高,C最低,即B>A>C.

解答 解:A、C都发生质壁分离,C分离程度较大,说明蔗糖溶液浓度大于细胞A和C细胞液浓度,且A细胞液浓度大于C,B没有质壁分离,说明B细胞液浓度与蔗糖溶液相当,甚至大于外界溶液浓度,故实验前B>A>C.
故选:B.

点评 本题考查了质壁分离和复原的有关知识,要求考生能够掌握质壁分离的原理,明确开始时外界溶液浓度相等这个条件,再根据图中的质壁分离情况判断出三种细胞初始细胞液浓度的大小.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,能使猫头鹰增多的是(  )
A.蛇增多、鹿增多、草减少B.鹿减少、蛇增多、鼠减少
C.兔减少、草减少、鼠减少D.蛇减少、草增多、鹿减少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.对某一噬菌体的DNA用32P标记,对细菌的氨基酸用15N标记,让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌,最后释放出200个噬菌体,则下列说法正确的一组是(  )
①全部噬菌体都有标记的32P     
②2个噬菌体含32P
③全部噬菌体都含15N           
④2个噬菌体含15N.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.家蚕中,茧色与蚕血液的颜色有关,即白色血液的茧结白色茧,黄色血液的蚕结黄色茧,黄血基因(Y)对白血基因(y)完全显性,位于第2常染色体上,黄血抑制基因(I)能抑制Y基因的作用,位于第9常染色体上,下列相关叙述错误的是(  )
A.黄色血蚕的基因型有2种B.白色血蚕的基因型有7种
C.白色血蚕的后代只结白色茧D.黄色血蚕的后代可结白色茧

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为光合作用的过程图解,请据图回答:

(1)图中A代表叶绿体中的色素,存在部位是叶绿体的基粒(或类囊体薄膜).
(2)H代表光反应阶段,场所是基粒(或类囊体薄膜).
(3)D的中文名称三磷酸腺苷.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列物质需要载体协助才能通过生物膜的是(  )
A.O2、CO2B.H2O、K+C.葡萄糖D.胰岛素、脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

10.家鼠的毛色有棕色和灰色之分,受常染色体上的一对等位基因(D、d)控制,该对基因的表达受性别影响.现有两组杂交实验如下:
实验一:棕色雌鼠×棕色雄鼠,F1表现为棕色雌鼠:棕色雄鼠:灰色雄鼠=4:3:1
实验二:棕色雌鼠×灰色雄鼠,F1均表现为棕色
请分析并回答相关问题:
(1)从本质上讲,等位基因的差异表现在碱基对的排列顺序不同.老鼠毛色的显性性状为棕色,基因型为dd的个体只在雄性个体中表现出相应性状.
(2)如果实验一中的子代个体随机交配后代中,灰色鼠所占比例$\frac{1}{8}$.
(3)如果实验二中偶然出现一只灰色雄鼠,如要通过杂交实验来判断是基因突变(只考虑等位基因中一个基因发生突变)的直接结果还是只是环境影响的结果,则:
①该实验的思路是:让该灰色雄鼠与多只杂合棕色雌鼠杂交,观察后代出现的性状和比例.
②预期实验结果和结论:
a.如果后代表现型及比例为棕色雌鼠:棕色雄鼠:灰色雄鼠=4:3:1,则是环境影响的结果.
b.如果后代表现型及比例为棕色雌鼠:棕色雄鼠:灰色雄鼠=2:1:1,则是基因突变的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于人口过度增长的叙述中,错误的是(  )
A.造成资源危机B.导致环境质量下降
C.造成生态平衡失调D.与地球的环境容纳量无关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.线粒体是细胞的“动力车间”,线粒体的存在状况往往反映细胞对能量的需求.结合所学知识,回答下列问题:
(1)在用显微镜观察线粒体的实验中,能够专一性的对线粒体染色的活体染料是健那绿染液,它可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色.
(2)酵母菌有氧呼吸第一阶段反应方程式为C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3+4[H]+少量能量.
(3)酵母菌在无氧条件下的产物有CO2和酒精,鉴定酒精常用酸性重铬酸钾试剂,颜色变化为橙黄色变灰绿色.
(4)如图所示是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图,甲装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2;乙装置需要放置一段时间后再进行检测,目的是消耗尽装置中的氧气,形成无氧环境.

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