A、人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,血糖浓度降低 |
B、在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降 |
C、大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降 |
D、T细胞产生的淋巴因子可促进B细胞增殖、分化,产生抗体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用同位素标记的化合物化学性质不变 |
B、选择32P和35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质 |
C、实验结果表明噬菌体DNA没有进入大肠杆菌 |
D、混合培养的时间、温度等均可能影响实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
实验处理 | 在饲料中添加普通胰岛素饲喂 | 在饲料中添加Boc5饲喂 | 饲喂并注射普通胰岛素药物 | 饲喂并注射Boc5 |
一段时间后测定的血糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1<b2 |
C、c1>c2 |
D、d1>d2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
20 |
A、Le基因可直接控制赤霉素合成 | ||
B、TT和tt的杂交产生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
| ||
C、豌豆矮性性状起因于基因Le的缺失 | ||
D、用适宜浓度的赤霉素溶液处理tt幼苗,也能使它生长为高植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、模板及碱基互补配对的方式相同 |
B、参与催化的酶及反应场所相同 |
C、均需要消耗能量 |
D、均具有半保留、多起点复制的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、依据植物体细胞的全能性,可利用花药离体培养获得单倍体幼苗 |
B、依据基因重组原理,可利用茎尖进行组织培养获得脱毒苗 |
C、依据基因突变原理,可利用1射线处理愈伤组织获得作物新品种 |
D、依据膜的通透性,可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质进入溶酶体后在水解酶的作用下最终水解为氨基酸 |
B、物质由细胞自噬方式①进入溶酶体需要消耗能量 |
C、细胞自噬对于细胞生长、分化、衰老、凋亡具有积极的意义 |
D、图中能体现膜结构具有流动性的有自吞小泡与溶酶体融合、溶酶体吞噬颗粒物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该湖泊生态系统共有4条食物链 |
B、乌鱼体内的农药均来自铜绿方田螺 |
C、农药残留量随营养级升高而增加 |
D、与水体相比,农药甲在乌鱼体内蓄积的倍数大于农药乙 |
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