分析 分析实验目的可知,实验需要验证“药物M能有效降低个体的免疫水平”,因此实验至少需要设置两组实验,一组为空白对照,一组使用药物M为实验组;又根据题意可知“二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈”,因此实验中应在二次免疫过程中使用药物M.
解答 解:(1)①根据实验目的可知,实验需要设置一组对照实验,实验的自变量为是否使用药物M,并且需要在二次免疫过程中使用观察效果,因此无关变量要保持相同且适宜,则实验需要取健康(免疫水平正常)、同龄的、品系甲小鼠若干,随机、均等地分成两组,编号A1、A2;
②给A1、A2组小鼠背部分别移植取自于品系乙小鼠的皮肤,正常饲养,并记录至皮肤脱落的时间,求平均值,结果分别记为T1、T2;
③A1组小鼠继续正常饲养,A2组小鼠每天注射等量且适量的药物M制剂,其他条件同A1组;
④一周后,给A1、A2组小鼠再次移植取自于品系乙小鼠的皮肤,并按第二步的方法测得相应指标,结果分别记为T3、T4.
(2)设计A1组主要是为了验证正常情况下二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈.
(3)由于初次免疫时,两组实验操作相同,因此T1=T2,由于A1组未处理,并且二次免疫更快更强,因此T3<T1;而“药物M能有效降低个体的免疫水平”,因此A2组实验中皮肤移植后脱落的时间应延长,即若 T4>T2或T4>T1,则药物M能将二次免疫的水平降低至低于初次免疫的水平.
(4)在皮肤移植后发生免疫排斥时进行的免疫是细胞免疫,细胞免疫主要是T淋巴细胞起作用,因此若(3)成立,则在第四步后取A1、A2组小鼠体内的淋巴细胞并计数,发现存在较大差异的是T淋巴细胞,即A2组小鼠体内的T淋巴细胞数目少.
故答案为:
(1)①健康(免疫水平正常)、同龄的、品系甲 ②记录至皮肤脱落的时间,求平均值 ③每天注射等量且适量的药物M制剂 ④再次移植取自于品系乙小鼠的皮肤
(2)验证正常情况下二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈
(3)T4>T2或T4>T1
(4)T淋巴
点评 本题考查了人体免疫以及相关实验设计的知识,要求考生能够根据提供的实验材料和实验步骤对实验进行补充,在设计实验时需要遵循单一变量和对照性原则,要求考生具有一定的实验设计能力和理解判断能力,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有癌细胞中有原癌基因和抑癌基因 | |
B. | 癌细胞的形态结构发生了显著变化,在适宜条件下,能无限增殖 | |
C. | 癌细胞膜成分改变,产生癌胚抗原(CEA),但糖蛋白减少,易转移 | |
D. | 癌症的诊断,有病理切片的显微观察、核磁共振和癌基因检测等先进手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链和食物网 | |
B. | 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 | |
C. | 阳光、热能和空气 | |
D. | 生态系统的组成成分和食物链、食物网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | p53基因的功能可能是抑制细胞的不正常增殖 | |
B. | 肝癌细胞膜表面的糖分子较正常细胞有所减少 | |
C. | 肝癌细胞的这种变异属于基因突变 | |
D. | 用DNA合成抑制剂阻断癌细胞的细胞周期,则多数细胞将停留在S与G2的临界期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2种,1:1 | B. | 4种,1:1:1:1 | C. | 4种,1:1:2:2 | D. | 4种,1:1:3:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原代培养 细胞株 | B. | 原代培养 细胞系 | C. | 传代培养 细胞株 | D. | 传代培养 细胞系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验处理 | 实验结果 | |
错误次数 | 完成学习所需时间(秒) | ||
A | 不做任何处理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大白鼠的一定区域缓慢注射0.5M缓冲溶液的鹅膏草氨酸1μl | 15.72 | 149.73 |
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