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12.某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于一对黑白瓶中,每瓶10L,剩余的水样测得初始溶解氧的含量为10mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶.将它们分别挂回原水层一天后,测的黑瓶氧含量为5.2mg/L,白瓶氧含量为19.6mg/L.白瓶中的水样可看做一个小型生态系统,该生态系统在一天内的能量流动图解如下图所示:

(1)若仅用图中带编号的字母表示,流入该生态系统的总能量可表示为R1+R2+R3+R4+Z1+Z2+Z3+Z4(或者R1+Z1+F1+R2+Z2+F2+R3+Z3+F3),这一天内第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率可表示为$\frac{{R}_{3}{+Z}_{3}+{F}_{3}}{{R}_{3}{+Z}_{3}{+F}_{3}{+R}_{2}{+F}_{2}{+Z}_{2}}$.
(2)若底物为葡萄糖,则有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.若将能量的变化都折算成葡萄糖(C6H12O6)重量的变化,请计算出这一天内该小型生态系统中下列数据(提示:葡萄糖相对分子量为180,氧气相对分子量为32):
①(Z1+Z2+Z3+Z4):(R1+R2+R3+R4)=2:1
②Z1+Z2+Z3+Z4=90mg.

分析 黑白瓶法常用于水中生物光合速率的测定.白瓶就是透光瓶,里面可进行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能进行呼吸作用.在相同条件下培养一定时间,黑瓶中所测得的数据可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的变化可以确定表观光合作用量,然后就可以计算出总光合作用量.
输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,传递沿食物链、食物网,散失通过呼吸作用以热能形式散失的.每个营养级固定的能量有四个去向:流向下一营养级(最高营养级除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流动的特点是逐级递减.能量的传递效率在10%~20%之间.
分析图示,生产者同化的能量为R1+Z1+F1+R2+Z2+F2+R3+Z3+F3,小型浮游动物同化的能量为R2+Z2+F2+R3+Z3+F3,较大浮游动物同化的能量为R3+Z3+F3

解答 解:(1)输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能,流入该生态系统的总能量可表示为R1+R2+R3+R4+Z1+Z2+Z3+Z4(或者R1+Z1+F1+R2+Z2+F2+R3+Z3+F3).这一天内第二营养级同化的能量为R2+Z2+F2+R3+Z3+F3,第三营养级同化的能量为R3+Z3+F3第,故第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率可表示为$\frac{{R}_{3}{+Z}_{3}+{F}_{3}}{{R}_{3}{+Z}_{3}{+F}_{3}{+R}_{2}{+F}_{2}{+Z}_{2}}$.
(2)若底物为葡萄糖,则有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
①(Z1+Z2+Z3+Z4)表示生产者表观光合作用量,为(19.6-10)×10=96mg,(R1+R2+R3+R4)为生产者呼吸消耗量,为(10-5.2)×10=48mg.因此(Z1+Z2+Z3+Z4):(R1+R2+R3+R4)=2:1.
②(Z1+Z2+Z3+Z4)表示生产者表观光合作用量,为(19.6-10)×10=96mg,此为氧气的变化量,根据1C6H12O6~6O2,葡萄糖的变化量为180×96÷(6×32)=90mg,即Z1+Z2+Z3+Z4=90mg.
故答案为:
(1)R1+R2+R3+R4+Z1+Z2+Z3+Z4(或者R1+Z1+F1+R2+Z2+F2+R3+Z3+F3)     $\frac{{R}_{3}{+Z}_{3}+{F}_{3}}{{R}_{3}{+Z}_{3}{+F}_{3}{+R}_{2}{+F}_{2}{+Z}_{2}}$  
(2)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
①2:1       ②90mg

点评 本题结合某生态系统中能量传递示意图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失途径,能根据图中数据进行相关计算,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于基因突变的叙述,正确的是(  )
A.个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能
B.染色体上部分基因缺失,引起性状的改变,属于基因突变
C.有性生殖产生的后代之间的差异主要是由基因突变引起的
D.基因突变一旦发生,改变的性状就会遗传给后代

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6.关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是(  )
A.能调控垂体的分泌活动B.能调节机体的产热和散热
C.能调节内环境的酸碱度D.能合成抗利尿激素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.请回答下列有关实验的问题:
(1)在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中,与还原糖反应产生砖红色沉淀的试剂是斐林试剂;花生子叶切片用苏丹Ⅲ染色,显微镜下可观察到呈橘黄色的脂肪颗粒.
(2)在“探究植物细胞吸水和失水”实验中,应选取紫色洋葱鳞片叶作实验材料;在显微镜下观察正在发生质壁分离的细胞时,能看到液泡的体积大小的变化是逐渐变小.
(3)在“探究影响酶活性的条件”实验中,如果要探究pH对酶活性的影响,则实验的自变量是不同的pH(pH/温度).实验过程中,要保持相同的温度(pH/温度)等其他条件.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.下丘脑既参与神经调节,又能分泌激素进行体液调节.下图为下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程.请回答下列问题:

(1)摄入的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋,该兴奋一方面传至大脑皮层,引起口渴感;另一方面促进抗利尿激素在下丘脑神经细胞合成,经垂体释放进入血液,作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收.
(2)当收到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A分泌甲状腺(肾上腺)激素,该激素能促进细胞代谢.
(3)当血糖浓度降低时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋.使胰岛A细胞分泌活动增强,产生激素能促进肝糖原分解为葡萄糖.在机体血糖调节过程中,与胰岛素相拮抗的是胰高血糖素(肾上腺素).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.

(1)若用限制酶SmaI完全切割图中含有目的基因D的DNA片段,其产物长度分为537、790、661. 若图1DNA分子中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d.从隐形纯合子中分离出图示对应的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,产物中共有2种不同长度的DNA片段.
(2)为了提高试验成功率,需要通过PCR技术扩增目的基因,以获得目的基因的大量拷贝.在目的基因进行扩增时,加入的引物有A、B两种,若该目的基因扩增n代,则其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2个.
(3)若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是BamH1.
(4)为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌,首先将大肠杆菌在含抗生素B的培养基上培养,得到如图2示的菌落.
再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含抗生素A的培养基上培养,得到如图4的结果(空圈表示与图3对照无菌落的位置).挑选目的菌的位置为图1培养基中对应图2中消失的菌落.

(5)若目的基因在工程菌中表达产物是一条多肽链,如考虑终止密码,则其至少含有的氧原子数为340.

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4.如图表示胰岛素分泌调节过程及胰岛素的作用机理.请分析冋答:

(1)当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终由传出神经未梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还受到血糖浓度、胰高血糖素含量的影响.以上说明胰岛素分泌调节方式属于神经--体液调节.
(2)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在图中异常抗体.图中因抗体1(抗体1、抗2)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病.
(4)为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果,某研究小组进行了如下实验.
①实验材料和仪器:生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水,血糖测定仪等.
②实验步骤:
a.随机选取10只大鼠作为甲组,另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组.
b.测定各组大鼠的血糖浓度,并进行数据统计.
c.丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d,甲组和乙组大鼠灌喂等量蒸馏水,连续灌喂4周.期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食.
d.4周后,测定各组大鼠的血糖浓度,并进行数据统计分析.
③实验结果:
请据表中的实验数据将“组別”栏补充完整,从上到下依次是甲、丙、乙(用甲、乙、丙表示).
组别数量(只)实验开始时(mmol/L)四周后(mmol/L)
103.853.94
1018.6210.12
1019.4619.00
④实验结论:桑叶提取液对糖尿病大鼠具有明显的降血糖效果,但不能降到正常水平.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.ATP和酶是细胞进行生命活动不可缺少的物质,下列有关叙述正确的是(  )
A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的微量有机物
B.无氧条件下,无氧呼吸是叶肉细胞产生ATP的唯一来源
C.酶的作用具有专一性,ATP的作用没有专一性
D.ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和释放不需要ATP的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于人体浆细胞的叙述,正确的是(  )
A.细胞核是遗传和代谢的控制中心
B.在淋巴因子的作用下可增殖分化
C.受抗原刺激后核糖体能合成抗体
D.抗体的分泌依次经过高尔基体、内质网和细胞膜

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