高等植物体内产生ATP的生理过程有
| A．呼吸作用、渗透作用 | B．呼吸作用、蒸腾作用 |
| C．光合作用、主动运输 | D．光合作用、呼吸作用 |
考前必练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
假设三个细胞液浓度不同的细胞，放在某浓度的蔗糖溶液中出现如图所示状态，你认为这三个细胞在未发生上述情况之前，其细胞液浓度依次是
| A．A＞B＞C | B．A＜B＜C | C．B＞A＞C | D．B＜A＜C |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是( )
| 选项 | 比较项目 | 现象Ⅰ | 现象Ⅱ |
| A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
| B | 是否需要大脑皮层参与 | 可以不需要 | 一定需要 |
| C | 参与反射的神经元数量 | 多 | 少 |
| D | 缩手相关肌细胞数量 | 多 | 少 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是
| A．葡萄糖→丙酮酸→水 |
| B．葡萄糖→丙酮酸→氧 |
| C．葡萄糖→氧→水 |
| D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
现有四个实验装置,若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是
| A．①②和①③ | B．②③和①② |
| C．②④和①③ | D．②③和③④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
果农往往将李子、杏等果树的树形修整成主干突出、侧枝分明，呈螺旋状均匀着生的性状。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。由此我们可以想到该树形丰产的主要原因是
| A．提高了果树的抗病能力 | B．提高了果树对光的利用率 |
| C．提高了果树的呼吸作用 | D．提高了果树对CO2的利用率 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同CO2浓度下的光合作用强度，下列叙述正确的是
| A．曲线与X轴的交点代表植物此时的光合作用强度等于呼吸作用强度 |
| B．植物B在光照强烈、高温和干旱的环境下比A有更好的光合作用 |
| C．维持B正常生长的CO2浓度应大于曲线与X轴交点的浓度 |
| D．两曲线在交点时叶绿体从外界吸收的CO2量是相等的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
需氧呼吸与厌氧呼吸的相同点是
①都在线粒体中进行 ②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应
| A．②③⑤ | B．②④⑤ | C．②③④ | D．①②⑤ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关动物细胞核的叙述错误的是
| A．衰老细胞的细胞核体积增大，核被膜不断向内折叠 |
| B．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关 |
| C．核被膜在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质 |
| D．核孔复合体具有选择透性，能将蛋白质运出细胞核和RNA运进细胞核 |
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