限制酶 | MspⅠ | BamHⅠ | MboⅠ | SmaⅠ |
酶切 位点 | C↓CGG GGC↑C | G↓GATCC CCTAG↑G | ↓GATC CTAG↑ | CCC↓GGG GGG↑CCC |
分析 基因表达载体包括:目的基因、标记基因、启动子和终止子.
第(2)小题着重要分析表格中不同酶识别的序列的关系,并结合在目的基因上的酶切位点综合考虑.
第(3)小题解题关键是用对照实验的原则,对照实验中遵循单一变量的原则,而无关变量则要保持相同且适宜.本实验的无关变量有温度、PH、反应时间等.
解答 解:(1)一个完整的基因表达载体除了目的基因、标记基因和复制原点外,还应包括启动子、终止子.
(2)要获得目的基因必须在目的基因的两侧具有相应的酶切位点进行切割,图1中可以看出,BamHⅠ的酶切位点在目的基因的中间,故不可取;根据表格可以看出,SmaⅠ的识别序列中含有MspⅠ的识别序列,因此SmaⅠ在目的基因的两端进行切割.
(3)①实验设计中可以看出,本实验的自变量为荧光素酶溶液的浓度,而酶需要适宜的PH,该条件属于实验的无关变量,因此实验材料中缓冲溶液能够维持溶液pH值稳定.为使结果更加科学准确,应增设一组浓度为0mg/L的荧光素酶溶液作为空白对照.实验的无关变量还有温度、反应的时间等.
②图2可以看出,酶浓度达到400mg/L时,发光强度不再增加,因此e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度.限制e、f、g点发光强度的因素主要是ATP的数量的数量是有限的.
故答案为:
(1)启动子、终止子
(2)MspⅠ
(3)①维持溶液pH值稳定(或“保证荧光素酶的最适pH值”) 0 mg/L
温度、反应时间等
②e ATP全部水解(或“ATP的数量限制”)
点评 本题考查了基因工程的工具和步骤等知识、探究类实验的设计,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于突触的叙述中,正确的是( )
A.神经元的树突末梢经过多次分支,最后每个小枝末端膨大形成突触小体
B.突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等通过一定的方式形成突触
C.在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构
D.前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 | |
B. | 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 | |
C. | 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 | |
D. | 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2→(CH2O)→H2O→CO2 | B. | CO2→(CH2O)→C3H4O3→CO2 | ||
C. | CO2→H2O→O2→CO2 | D. | CO2→C3H6O3→O2→CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂 交 | 亲 本 | 后 代 |
杂交A | 灰色×灰色 | 灰 色 |
杂交B | 黄色×黄色 | $\frac{2}{3}$黄色,$\frac{1}{3}$灰色 |
杂交C | 灰色×黄色 | $\frac{1}{2}$黄色,$\frac{1}{2}$灰色 |
A. | 杂交A的亲本为纯合子 | |
B. | 杂交B生出的后代中灰色毛基因频率约为66.7% | |
C. | 杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子 | |
D. | 鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
亲本 | F1 | F2(由F1两性株自交得到) | |
实验一 | 纯合雌株×纯合雄株 | 两性株(120) | 雌株(30)、两性株(100)、雄株(30) |
实验二 | 纯合雌株×两性株 | 雌株(60)、两性株(60) | 雌株(30)、两性株(90) |
A. | 该节瓜性别的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 实验一中,F2中的两性株中纯合子占$\frac{1}{9}$ | |
C. | 实验二中,亲本与F1中的两性株的基因型相同 | |
D. | 实验一、二中F1两性株测交结果不同 |
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