分析 据图分析:图甲表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中激素①为促甲状腺激素释放激素、激素②为甲状腺激素、激素③为甲状腺激素、激素④为胰岛素或胰高血糖素.图乙表示的是激素的传送方式.
解答 解:(1)从图甲可知,既能传导兴奋又能分泌激素的结构是下丘脑,其分泌的物质有神经递质、促甲状腺激素释放激素(如①);下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素属于图乙的神经分泌,垂体分泌的激素是促甲状腺激素.
(2)碘是甲状腺激素的组成元素,人体长时间缺碘时,甲状腺激素③合成不足,通过负反馈调节激素①促甲状腺激素释放激素和激素②促甲状腺激素含量升高,分析图甲可知图示甲状腺激素的分泌是一种反馈调节机制.最终甲状腺在形态结构上出现代偿性增生肿大.
(3)由于下丘脑分泌的物质有神经递质、促激素释放激素等,同时垂体又受甲状腺激素的反馈调节,所以垂体细胞表面至少有2种激素的特异性受体.激素③是甲状腺激素,其靶细胞可以是自身细胞,所以存在自分泌传送方式.
故答案为:
(1)TRH 神经分泌 促甲状腺激素
(2)升高 反馈 增生肿大
(3)两 存在
点评 本题涉及的主要知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节,激素调节与神经调节的关系,激素传送方式和作用方式,题图多信息量大,主要考查学生通过题图获取有效信息,并利用图中有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是( )
A.a 点叶肉细胞产生 ATP 的细胞器只有线粒体
B.b 点植物绿叶部分光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25℃ 和30℃,如图表示该植物处于 25℃环境中,则将温度提高到 30℃时,a 点上移,b 点左移,d 点下移
D.当植物缺镁时,b 点将向右移
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化只能是不同生物之间共同进化和发展 | |
B. | 捕食关系的两种生物共同进化对被捕食者不利 | |
C. | 地球上最早出现的生物是有氧呼吸的单细胞生物 | |
D. | 有性生殖通过基因重组加快了生物进化的速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 100 | B. | 46 | C. | 25 | D. | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置 | |
B. | 步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线 | |
C. | 步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数 | |
D. | 步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落 |
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