分析 分析图一:细胞能分泌抗体,为浆细胞,其中结构①~⑦依次为细胞膜、核糖体、内质网、细胞核、线粒体、中心体、高尔基体.
分析图二:图二细胞为植物细胞,其中结构②表示核糖体,③表示内质网,④表示细胞核,⑤表示线粒体,⑦表示高尔基体,⑧表示叶绿体,⑨表示液泡,10表示细胞壁.
解答 解:(1)低等植物细胞与高等植物细胞相比,还具有中心体.酵母菌细胞有细胞壁,没有叶绿体.
(2)蓝藻是原核细胞,与真核细胞相比,最主要的区别在于蓝藻无核膜包被的细胞核(无成形的细胞核),蓝藻和绿色植物都能够进行光合作用,都属于生态系统组成成分中的生产者.
(3)甲、乙细胞吸入的氧气参与有氧呼吸,甲、乙细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体.
(4)甲细胞中与转录有重要关系的结构④细胞核、⑤线粒体,因为二者都存在DNA,都能进行转录.
(5)若将图二细胞置于KNO3溶液中,细胞先渗透失水而发生质壁分离,然而细胞可以主动吸收钾离子和硝酸根离子,当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞又渗透吸水,发生质壁分离的复原.
(6)在分泌蛋白合成与分泌过程中,内质网粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡与高尔基体膜融合,这样内质网膜转化为高尔基体膜;高尔基体再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡与细胞膜融合,这样高尔基体膜就转化为细胞膜.所以分泌蛋白合成与分泌过程中,内质网膜面积减少,细胞膜面积增多,高尔基体膜面积几乎不变
故答案为:
(1)中心体 ⑧
(2)无核膜包被的细胞核(无成形的细胞核) 生产者
(3)⑤线粒体
(4)④⑤
(5)质壁分离且自动复原
(6)③①
点评 本题考查细胞的亚显微结构与功能的适应性.本题出错的原因主要是审题不严,没有理解图中抗体的合成与分泌;另外,能否进行光合作用或呼吸作用并不能仅仅从有无叶绿体或线粒体的角度去考虑.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示为真核生物的基因表达过程 | |
B. | 红霉素影响核糖体在mRNA上的移动,故影响基因的转录过程 | |
C. | 图甲所示过程为图乙中的①②③过程 | |
D. | 图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化酶、抗体和一部分激素的分泌 | B. | 白细胞的吞噬作用 | ||
C. | 细胞膜上糖蛋白的识别过程 | D. | 萎蔫的植物细胞出现质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验要研究的问题是胚芽鞘顶端是否产生一种促进植物生长的物质 | |
B. | 仅用上图实验不能达到实验目的,还需要设置对照组 | |
C. | 本实验巧妙地将尖端产生的生长素转移到琼脂块上后发挥生理作用 | |
D. | 上述实验要在光下才能出现胚芽鞘向一侧弯曲的实验现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激a和b,甲处均能记录到电位的变化 | |
B. | 切断d、刺激b,不会引起效应器收缩 | |
C. | 处发生的信号变化是电信号 化学信号 电信号 | |
D. | 正常体内兴奋在神经纤维上的传导是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 材 料 | 实验试剂 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 苹果 | 斐林试剂 | 还原糖检测和鉴定 |
C | 鸡蛋 | 试剂 | 蛋白质检测和鉴定 |
D | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品种 | 测定指标 | 营养液镉浓度(mg/L) | ||||
0 | 4 | 8 | 12 | 16 | ||
A | 镉浓度(mg/kg植物干重) | 10.11 | 10.20 | 15.12 | 19.33 | 20.33 |
单位产量(kg/亩) | 350.11 | 349.61 | 347.96 | 348.02 | 346.92 | |
B | 镉浓度(mg/kg植物干重) | 9.11 | 310.20 | 315.12 | 318.43 | 310.22 |
单位产量(kg/亩) | 349.21 | 348.65 | 347.77 | 347.92 | 346.00 | |
C | 镉浓度(mg/kg植物干重) | 11.14 | 313.32 | 316.16 | 317.47 | 332.20 |
单位产量(kg/亩) | 50.31 | 49.99 | 50.76 | 49.02 | 48.32 |
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