A. | 基因重组可以产生新的基因型 | |
B. | 基因突变不一定都会引起生物性状的改变 | |
C. | 三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异 | |
D. | 基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 |
分析 1、变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
2、基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
3、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因重组不产生新基因,但可以产生新的基因型,A正确;
B、基因突变不一定能导致生物性状的改变.比如:由于密码子的简并性(几个密码子都可以编码一个氨基酸的现象),一个碱基突变后,可能其氨基酸还是不变的,这样性状不会改变;如果突变发生在内含子或者发生隐性突变等等,生物性状也不会改变,B正确;
C、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异的原理,C正确;
D、基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供了原始的选择材料,自然选择决定了生物进化的方向,D错误.
故选:D.
点评 本题考查可遗传变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,都能为生物进化提供原材料.只有基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 | |
B. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体 | |
C. | 选择髙度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞 | |
D. | 选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提髙克隆动物的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3条都来自父本或者母本 | B. | 2条来自父本,1条来自母本 | ||
C. | 1条来自父本,2条来自母本 | D. | 以上情况都有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有3种雌雄配子的结合方式 | |
B. | 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1 | |
C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 | |
D. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 |
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