(8分)下图是某动物细胞分泌蛋白质的过程示意图。请根据图回答:
⑴此细胞与高等植物根尖分生区细胞相比,一定不含有的细胞结构是 ,该细胞中含有的双层膜结构有 。
⑵给此细胞注入放射性同位素标记氨基酸,检测各细胞器的放射性,则出现顺序依次是 (填数字序号),在这些细胞器中能发生碱基互补配对的是 。
⑶如图过程中能说明生物膜具有一定流动性的证据是 ,能为蛋白质的合成分泌提供能量的场所有 。
⑷与6的细胞识别、免疫反应、信息传递有着密切关系的物质是 。细胞中的各种细胞器的膜在结构和功能上相互联系,共同组成细胞的 。
⑴细胞壁 线粒体和细胞核(或核膜) ⑵ 1、2、4 1(核糖体)
⑶分泌蛋白以胞吐形式出膜(或具膜小泡与内质网、高尔基体的分离或融合) 线粒体、细胞质基质
⑷糖蛋白 生物膜系统
解析试题分析:⑴动物细胞特有的结构为中心体,植物细胞特有的结构有:液泡、叶绿体、细胞壁,而高等植物根尖分生区细胞没有液泡和叶绿体。细胞中具有双层膜的细胞结构有线粒体、叶绿体和细胞壁,而动物细胞没有叶绿体。
⑵细胞中,核糖体是蛋白质的合成场所,内质网对核糖体合成的多肽进行加工形成未成熟的蛋白质,而高尔基体则进一步加工形成成熟的蛋白质,并且在核糖体上的翻译过程中,tRNA和mRNA进行了碱基互补配对。
⑶图中分泌蛋白的形成过程中,内质网上形成的囊泡与高尔基体融合,高尔基体上形成的囊胚与细胞膜发生融合等等,都能体现生物膜的流动性。有氧呼吸过程能够为各项生命活动提供大量的能量,产生能量的场所有细胞质基质和线粒体。
⑷细胞膜上含有糖蛋白,糖蛋白具有细胞识别、免疫反应、信息传递的功能。生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜。
考点:本题考查了细胞结构和分泌蛋白形成过程的相关知识,意在考查考生的识图能力,并能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家在研究果蝇时,发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型,身色有黄身、黑身两种表现型。
(1)若某果蝇在精子形成过程中,因为减数分裂时同源染色体未分离,受精后形成了一只染色体组成为XXY果蝇,则该果蝇如果能进行正常的减数分裂,则可形成 种染色体不同的配子。
(2)若有人将两只果蝇杂交,获得了l00个体。其表现型为37只黄身杏红眼;l9只黄身白眼;l8只黄身红眼;l3只黑身杏红眼;7只黑身红眼;6只黑身白眼。
①下列说法中哪些是正确的( )? (多选)
A.两亲本个体都是杂合体 |
B.两亲本的表现型是黄身杏红眼 |
C.身色基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上 |
D.就眼色来说,红眼与白眼都是纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答:
(1)植物组织培养的原理是 ,①表示
,它能被培养成④的根本原因是
(2)②表示 。
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。
(4)若①是花药,则④是 。
(5)若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是 。
(6)在培养过程中,不需要光照的是 ,诱导脱分化和再分化时需要添加植物激素;要诱导根的分化, (填某种植物激素)作用效能大些。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为DNA分子的平面结构,虚线表示碱基间的氢键。请据图回答。
(1)________和________相间排列,构成了DNA分子的基本骨架。
(2)含有200个碱基的某DNA分子片段中碱基间的氢键共有260个。请回答:
①该DNA片段中共有腺嘌呤________个,C和G构成的碱基对共________个。
②_______ _碱基对的比例越高,DNA分子稳定性越高。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,激素Z的作用是 。
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是 。 如果对正常动物注射含激素X的液体,则①、②过程的作用强度将 。
(3)图中甲细胞是 ;图中淋巴因子的作用是 。
(4)毒性弥漫性甲状腺肿,又称“Graves氏病”,是由于机体产生针对促甲状腺激素受体抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,体温 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(13分) 请回答有关下图的问题:
(1)图甲中①~⑤所示的生物工程为________________。
(2)图甲中序号④所示过程叫做________________ 。
(3)如图乙,一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,在基因尾端还必须有[2]________;图中[3]________的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
(4)若预期蛋白质欲通过乳腺生物反应器生产,则构建基因表达载体时,图乙中序号[1]代表的是___________;且在图甲中⑨过程之前,要对精子进行筛选,保留含性染色体________的精子。
(5)为获得较多的受精卵进行研究,图甲中⑥过程一般用激素对供体做________处理;为提高培育成功率,进行⑩过程之前,要对________动物做________处理。若图甲中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢,则其在⑧之前需进行体外培养到________期方能受精。
(6)用________技术处理发育到________期或囊胚期的早期胚胎,可获得同卵双胎或多胎。若是对囊胚进行处理,要注意将________均等分割。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10 分)科学家在研究光合作用过程中发现,当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖。请回答:
(1)光合作用包含两个阶段,即_______阶段和_______阶段。以上实验说明: ________________
(2)上述实验中,利用ADP的场所是_______,消耗ATP的场所是_______
(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用,发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2→_______→_______
(4)研究发现:在适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行。请利用小球藻为实验材料设计实验予以验证(只要求写出简单的实验设计思路)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂,因保留时间较长,估计已失去活性。某班生物兴趣小组承担了鉴定任务,请你帮助完成实验设计,并解答有关问题。
(一)实验目的:探究这批存量淀粉酶的活性。
(二)实验原理:淀粉是非还原糖,在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应,生成砖红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性。
(三)实验材料和用具:①存量淀粉酶制剂,②大小烧杯若干,③试管若干,④淀粉糊,⑤斐林试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.05g/mL的CuSO4溶液),⑥碘液,⑦量筒,⑧酒精灯等。
(四)实验步骤:
(1)取唾液:将口漱净,含一块脱脂棉,片刻后取出,将唾液挤入小烧杯中;
(2)取两个烧杯,分别编号为A、B。分别加入适量的淀粉糊。再往A烧杯加入适量唾液、B烧杯中加入 。
(3)适当时间后,取两支试管分别编号为A1、A2,各加入A烧杯中的溶液2mL。另取两支试管分别编号为B1、B2,各加入B烧杯中的溶液2mL。
(4) 。
(5) 。
(五)若试管A1中溶液为褐色,试管A2中出现砖红色沉淀,试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论(用表格形式表达):
| B1 | B2 | 结论 |
第一种可能 | | | |
第二种可能 | | | |
第三种可能 | | | |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,请回答相关问题:
(1)图中能产生ATP 的场所有________(编号)。
(2)图中DNA 储存和转录的场所有________(编号)。
(3)该细胞可含有色素的结构是________(编号)。
(4)蓝藻细胞与该细胞相比,在结构上的最主要区别是 ,二者共有的细胞器是_____ (编号)。
⑸该细胞可作为下列哪些生物实验的材料 (不止一个选项)
A.观察细胞质的流动 | B.观察细胞的有丝分裂 |
C.观察蛋白质的合成 | D.叶绿体色素的提取和分离 |
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