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有关遗传的下列三种说法请你判断(  )
(1)基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量比接近1﹕1.
(2)基因自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合.
(3)将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb.
A、有一种说法对
B、三种说法都对
C、三种说法都不对
D、有一种说法不对
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:1、基因分离定律的实质:在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.注意两个“非”缺一不可.
解答: 解:(1)基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,能产生两种比例相等的雌配子,也能产生两种比例相等的雄配子,但雄配子的数量远远多于雌配子,(1)错误;
(2)基因自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,(2)错误;
(3)基因型为Aabb的玉米能产生Ab和ab两种精子,基因型为aaBb的玉米能产生Ab和ab两种卵细胞,受精时,雌雄配子随机结合,因此将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb,(3)正确.
因此,只有(3)一种说法正确.
故选:A.
点评:本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质及基因自由组合定律的实质,尤其是基因自由组合定律,明确两个“非”缺一不可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于呼吸作用原理的应用正确的是(  )
A、提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的酒精对细胞造成伤害
B、对于多数植物来说,土壤板结应及时进行松土透气,促进根系有氧呼吸,防止植物根部细胞进行无氧呼吸产生乳酸损伤根系
C、利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等,在控制通气的情况下,可以产生各种酒
D、包扎伤口时,需要选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米幼苗的绿色(G)对白色(g)为显性,以杂合体自交产生的种子实验,其中400粒播在有光处,另400粒播在黑暗处,数日后种子萌发成幼苗,在黑暗处长出398株幼苗,全部白色;而在有光处长出396株幼苗中有298株绿色和98株白色幼苗,请分析出实验结果,并回答:
(l)从理论上推断:杂合体自交产生的种子的基因型及其比例是
 

(2)所得幼苗从理论上讲表现型及比例是
 

(3)实验结果为什么不符合上述理论值?
 

(4)从上述实验结果说明生物的性状受
 
控制,同时又受
 
的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学知识的叙述正确的是(  )
①细胞的分裂次数都是有限的
②高度分化的动物细胞都不具有全能性
③人体细胞中都存在致癌基因和抗癌基因
④细胞分裂过程中着丝点的分裂是纺锤丝牵引的结果
⑤细胞分裂中的“无丝分裂”就是“二分裂”
⑥同源染色体都是形态、大小相同的两条染色体.
A、零项B、一项C、二项D、三项

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科目:高中生物 来源: 题型:

让杂合子连续自交,图中能表示自交代数和纯合子比例关系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

让杂合子Aa连续自交两代,子代中杂合子所占比例为(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
6
D、
1
32

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为鼠的毛色(灰色和白色)遗传图解,已知6号个体是一只雌性鼠.下列说法正确的是(  )
A、7号鼠为杂合子的几率是
2
3
B、鼠的灰色为显性性状
C、鼠的白色是显性性状
D、6号鼠是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A、探索温度对唾液定分酶活性的影响,不可用斐林试剂代替碘液进行测试
B、检测试管中是否有蔗糖,可加入适量斐林试剂摇均水浴加热并观察颜色变化
C、检测试管中是否有蛋白质,加入双缩试剂A液和B液的混合液,摇均观察颜色变化
D、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素B在层析液体中溶解度最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法.下列关于二者的比较中,错误的是(  )
A、植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性
B、花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息,尽管遗传物质是体细胞的一半,但仍具有全能性
C、植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后,才能大田栽培,而花药培养不需要
D、植物组织培养中若发生突变,则其后代可能表现出突变性状,但是花药培养中的突变,一定表现相应突变性状

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