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假定某大肠杆菌含15N的DNA分子的相对分子质量为a,含14N的DNA相对分子质量为b.现将一条链含14N 另一条链15N的DNA分子的大肠杆菌培养在含14N的培养基中,那么子二代的DNA相对分子质量平均为    (  )
A、
(3a+b)
4
B、
(7a+b)
8
C、
(a+7b)
8
8
D、
(a+3b)
4
考点:DNA分子的复制
专题:
分析:DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.复制时,以DNA的两条链为模板,合成两条新的子链,每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链.
解答: 解:假定原来是1个含有15N的DNA分子,其相对分子质量为a,则每条链的相对分子质量为
a
2
; 假定原来是1个含有14N的DNA分子,其相对分子质量为b,则每条链相对分子质量为
b
2
.将一条链含14N 另一条链15N的DNA分子的大肠杆菌培养在含14N的培养基中,复制了2次得到子二代共4个DNA分子,这4个DNA分子共8条链,只有1条是含有15N的,7条是含有14N的,因此总相对分子质量为
a
2
+
b
2
×7=
a+7b
2
.所以每个DNA的平均相对分子质量为
a+7b
2
÷4=
a+7b
8

故选:C.
点评:本题难度中等,要求学生识记DNA分子复制的相关知识,考查学生对DNA分子复制相关计算的理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关显微镜使用的叙述,前一项是操作,后一项是目的,其中正确的是(  )
A、转动转换器--换用不同放大倍数的目镜
B、调节细准焦螺旋--调节视野中物像的焦距
C、调节光圈--调节视野的大小
D、调节反光镜--调节视野的亮度

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验误差是高中生做实验时经常面对的问题,如何减少实验误差是中学生必须解决的问题,请分析并回答有关问题.
(1)在做蛋白质鉴定实验时,向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后,又加2mL双缩脲试剂B液,振荡均匀,溶液颜色呈蓝色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是
 

(3)在含有DNA的氯化钠(浓度为0.014mol/L)溶液中加入二苯胺试剂,一段时间后溶液并没有呈蓝色,最可能的原因是
 

(4)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②
 

(5)做根尖有丝分裂实验,视野中细胞为长方形,并找不到处于分裂期细胞的原因是
 

(6)在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中,两位同学从同一支试管中吸取酵母菌培养液,通过血球计数板进行计数,记录的数据差别较大,很可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某个生物的精子细胞,试根据细胞内基因的类型,判断其精子细胞至少来自几个精原细胞(  )
A、2个B、3个C、4个D、5个

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下四图均是某种动物的细胞分裂模式图,在正常情况下会发生等位基因分离的是图(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

前两年某地曾发生食用含瘦肉精的猪肉中毒事件.瘦肉精是一种β2受体激动剂,猪食用后体内脂肪减少,蛋白质含量增加,从而提高了猪肉的瘦肉率.据此推断瘦肉精可以(  )
①促进蛋白质合成  
②促进生长激素的合成
③加速脂肪的转化和分解  
④抑制脂肪转化为糖类.
A、①③B、①④C、③④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

“酶”是一种能催化生化反应的有机物(主要是蛋白质).科学家人工合成了五种不同长度的酶X,并分别测定其酶活性,如图:(酶X总长为419个氨基酸,图中数目代表氨基酸的编号,例如86~419代表此蛋白质含酶X的第86号氨基酸到第419号氨基酸)

依据实验结果,酶X分子中具有活性的部分是(  )
A、第196号氨基酸到第419号氨基酸
B、第1号氨基酸到第43号氨基酸
C、第44号氨基酸到第196号氨基酸
D、第197号氨基酸到第302号氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质,此现象称为递质共存现象.下列说法中不正确的是(  )
A、同一突触后膜上可能存在多种受体
B、突触后膜所在的神经细胞中无神经递质
C、兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的流动性
D、兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命世界的多样性源于亿万年的生命演化.
(1)如图1所示意现代生物进化理论的概念图,请写出字母表示的生物学意义:
A
 
    C
 
  F
 
   D
 

(2)某兴趣小组对一小型绿地的树木群落进行调查.图2表示该绿地中树木的种类和数量(不同的树轮廓表示不同树种,每个树轮廓分别代表10个个体),图3表示树木的物种数与面积的关系,请分析回答:
①树木A与树木B之间的差异属于
 
多样性;树木A与树木D、E、G之间的差异属于
 
多样性.
②据图3信息所示,则该野外调查小组的研究方法叫做
 
;调查该地区物种数的样方面积最好是
 
m2

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