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目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植和保存方面已有较多应用,下列说法错误(  )
A、收获后农产品的储藏保鲜常用细胞分裂素
B、常用生长素来培育无籽番茄和无籽葡萄
C、用适宜浓度赤霉素处理禾本科植物种子可以促进种子萌发
D、用适宜浓度乙烯处理香蕉,可加快果实成熟
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;可用作蔬菜水果的保鲜剂.
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
解答: 解:A、收获后农产品的储藏保鲜常用细胞分裂素,A正确;
B、生长素在植物体内微量,提取困难,所以常用生长素类似物来培育无籽番茄和无籽葡萄,B错误;
C、用适宜浓度赤霉素处理禾本科植物种子可以促进种子萌发,C正确;
D、用适宜浓度乙烯处理香蕉,可加快果实成熟,D正确.
故选:B.
点评:本题考查植物激素和生长素类似物的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2007年11月,美国和日本的两个科研小组同时宣布:把从人体上提取的皮肤细胞注入特定基因,成功地将其改造成干细胞.他们的方法是:把4种特定基因通过逆转录病毒引入到成人的皮肤细胞中,从而将皮肤细胞调整到了类似于胚胎干细胞的状态,这种细胞称为万能细胞.此项研究因其意义重大而被评为2007年十大科技突破之一.
(1)此项技术运用了
 
的原理,其中“特定基因”称为
 
;逆转录病毒称为
 
;皮肤细胞为
 

(2)胚胎干细胞是由
 
 
分离出来的一类细胞,在功能上具有
 

(3)皮肤细胞是高度分化的细胞,其分化的根本原因是
 
,万能细胞经诱导分化得到多种体细胞,其根本原因是
 

(4)与利用人体胚胎干细胞进行疾病研究和治疗相比,利用万能细胞进行医疗研究具有
 
等优势.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用.下列各项中与植物生长素应用无关的是(  )
A、培育无子番茄
B、棉花保蕾、保铃
C、延长种子寿命
D、促进插枝生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述,正确的是(  )
A、患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩
B、羊水检测是产前诊断的唯一手段
C、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病
D、遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞共性的描述正确的是(  )
A、都能进行有氧呼吸
B、都有由DNA和蛋白质构成的染色体
C、都能合成酶和激素
D、都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶面积指数是指单位面积上植物的总的叶面积.叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大.如图表示叶面积指数与光合作
用和呼吸作用两个生理过程的关系.
(1)A点代表的意义是
 

(2)两条曲线所围成的部分代表什么?
 

(3)叶面积指数大约为5时,对农作物的增产最有利,原因是
 

(4)据图解释为什么农作物不能过度密植?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤拟谷盗和杂拟谷盗是两种仓库害虫,在不同的温度和湿度的试验条件下,两种拟谷盗的相对数量(%)的变化如下表所示.这两种拟谷盗的关系属于(  )
仓库条件高温高湿高温干燥中温高湿中温干燥低温高湿低温干燥
亦拟谷盗10010861330
杂拟谷盗090148797100
A、种内互助B、种内斗争
C、种间竞争D、互利共生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),有关说法不正确的是(  )
A、图中4处表示感受器,其作用是接受刺激并产生兴奋
B、若刺激图中3处,则会在1、2、5处测到电位变化
C、在该反射弧中图中2处的兴奋是依赖电信号单向传导的
D、如果切断图中3处,刺激5处,则反射仍然能正常发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠缓冲溶液(碳酸氢钠与碳酸钠严格配比的混合溶液)可维持密封瓶内的二氧化碳浓度稳定,该装置放在20℃境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此回答下列问题:
(1)若以氧气释放量来代表光合作用速率,该植物的表观光合速率是
 
mL/h.
(2)与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值
 
(偏高/偏低/相同),如
果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验?请写出对照实验:
 

(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林(凡士林有防止水、气体扩散作用),光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的
 
反应阶段.
(4)如果在原实验中只增加光照强度(甲组),则针筒的容量仍维持在.6mL读数处.在另一相同实验装置中(乙组),若只将温度提升至30℃,针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上.比较两个实验可以得出什么结论?
 
.有同学认为温度上升后,实验装置(乙组)的气体增加可能是实验瓶中气体受热膨胀所致,若要消除实验数据误差,你认为如何设计对照组?请写出对照实验:
 

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