春天一到.很多动物的生殖腺便发达起来.这是由于白天变长.通过神经中枢作用于内分泌腺的结果.在这一过程中.起主要作用的腺体.激素及生理作用是( )A.垂体.分泌促甲状腺激素.促进甲状腺的活动 B.甲状腺.分泌甲状腺激素.刺激性腺的活动C.垂体.分泌促性腺激素.剌激性腺的活动 D.垂体.分泌生长激素.促进生长发育题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来。这是由于白天变长，通过神经中枢作用于内分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是（）

A.垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动

B.甲状腺，分泌甲状腺激素，刺激性腺的活动

C.垂体，分泌促性腺激素，剌激性腺的活动

D.垂体，分泌生长激素，促进生长发育

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

20．为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO₂固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和[H]，在叶绿体基质中将CO₂转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖．
（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降．本实验中对照组（空白对照组）植株CO₂固定速率相对值是28．
（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累．
（4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会抑制光合作用．
（5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是光合产物含量下降，光合速率上升，则支持上述推测．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

18．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是（　　）

	A．	卵细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组
	B．	某生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物
	C．	诱导多倍体形成的常用方法是低温和秋水仙素处理
	D．	含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

15．在一条离体的神经纤维的中段施加一定强度的电刺激，使其兴奋，则（　　）

	A．	所产生的神经冲动仅向轴突末梢方向传导
	B．	所产生的神经冲动仅向树突末梢方向传导
	C．	未兴奋部位的膜内表现为正电位，膜外为负电位
	D．	兴奋部位的膜外表现为负电位，膜内为正电位

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

2．某植物的三个基因A、b、d分别控制①、②、③三种酶的合成．在三种蜘催化下可使一种无色物质经一系列转化变为紫色物质．基因A、B、D分别对基因a、b、d为完全显性．假设该生物体内紫色物质的合成必须由无色物质通过下面的途径转化而来（如图所示）．据图回答下列问题：

（1）由以上信息可以看出，基因与生物性状之间的关系为一个性状可能由多个基因决定、基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状．
（2）如果三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则基因型为AaBbDd的两个亲本杂交，出现紫色子代的概率为$\frac{3}{64}$．
（3）如果要验正b、d两个基因位于两对同源染色体上，请写出选用的亲本（基因型）及简便的实验方案，并预测后代的性状分离比基因型为AABbDd的个体自交后代出现白色：篮色：紫色=12：3：1（或基因型为AABbDd的个体测交后代出现白色：蓝色：紫色=2：1：1）．
（4）如果A，a，B，b两对等位基因在染色体上的位置为

，在没有突变、交叉互换的情况下，对基因型为AaBbDD的个体进行测交实验，后代的表现型及性状分离比为白色：无色=1：1．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（ )

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D.血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

赤霉素种类至少有38种，广泛应用于农业生产。应用赤霉素的有关知识，回答下列问题：

(1)大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，大麦种子的胚乳中富含淀粉，胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层.如图1,大麦种子在发芽时，淀粉在α-淀粉酶的作用下才能水解；如果把胚去掉，淀粉就不水解。用适宜浓度赤霉素处理去胚的种子，淀粉就又能被水解.但是用适宜浓度的赤霉素溶液处理去胚、去糊粉层的大麦种子,淀粉就不水解。

说明α-淀粉酶的合成部位是 ,作用部位是。赤霉素的合成部位是 ,作用部位是。

(2)如图一为生长素（ⅠAA)和赤霉素（GA)对豌豆节间切段伸长效应的示意图。

由图一得出的结论是①IAA和GA均具有 (促进”或“抑制”）植物生长的作用，但的促进效应较明显；②IAA和GA具有作用.

(3)图二和图三为生长素（IAA)和赤霉素（GA)之间相互影响的示意图，图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。由图二知，图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用,这种作用很可能是通过降低该过程中实现的。由图三知，对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株 (“能”或“不能”）恢复正常高度。

(4)某研究小组想知道细胞分裂素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用，进行了如下实验：

a.取生长状况相同的一年生月季枝条若干，平均分成四组，每组10根，编号甲、乙、丙、丁。

b.甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间，丁组不做处理。

c.在相同且适宜的条件下培养相同时间后，统计每组插条的平均生根数。

①该实验中-组选取10根插条的目的是。

②该实验设计丁组的目的是。

③若出现的结果，则说明细胞分裂素和生长素都促进月季插条生根，且具有协同作用。

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况,下列有关叙述错误的是（）