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如图A与图B分别表示两类细胞的亚显微结构模式图.回答下列各题:注意:
[]横线,是要求填序号及其相应文字,示例:[6]核仁,答题序号与名称不符,不得分.
(1)表示植物细胞的是
 
图,判断的主要依据是有能够合成C6H12O6的细胞器[
 
]
 
和以纤维素为主要成分构成的[
 
]
 

(2)活细胞中的[
 
]
 
能够被健那绿染液染成蓝绿色.
(3)性激素合成的“车间”是[
 
]
 

(4)动物细胞有而高等植物不具有的是图中标号
 
所示的结构.
(5)细胞中的1、4、5、8、9、14等在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:图示表示两类细胞的亚显微结构模式图,其中A为动物细胞的亚显微结构模式图,B为植物细胞的亚显微结构模式图.结构1~14依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、核液、内质网、线粒体、核孔、核糖体、染色质、中心体、核膜.
解答: 解:(1)B图细胞有4叶绿体,能够进行光合作用合成C6H12O6;含有细胞壁,其主要成分为纤维素;含有液泡等结构,属于植物细胞.
(2)健那绿是专一性染9线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色.
(3)性激素属于脂质,其合成的“车间”是8内质网.
(4)13中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中.
(5)生物膜系统系统由细胞膜(l)、细胞器膜(4叶绿体膜、5高尔基体膜、8内质网膜、9线粒体膜)、核膜(14)组成.
故答案为:
(1)B    4叶绿体    2细胞壁
(2)9线粒体
(3)8内质网
(4)13
(5)生物膜系统
点评:本题结合动、植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的功能;识记生物膜系统的组成,能运用所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图1曲线表示不同生长索浓度对某植物茎生长的影响,图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,下列分折正确的是(  )
A、由图l可知,茎弯曲生长时背光的一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度
B、从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8~12ppm之间
C、图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性
D、生长素类似物等植物生长调节剂合成难、原料广泛、但效果不稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

材料一:下列A、B、C,3张图依次表示酶浓度一定时,反应速度和反应物浓度、温度、PH值的关系,请据图回答下列问题:

(1)图A中,反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升,其原因是
 

(2)图B中,a点所对应的温度称
 
图B中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是
 

(3)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中,20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温,两试管内反应分别应为:甲
 
,乙
 

(4)图C表示了
 
催化反应的速率变化曲线.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶       C.胰蛋白酶      D.植物淀粉酶
材料二:Fe3+可作为过氧化氢分解的无机催化剂,新鲜的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶.某同学做了两种催化剂的比较实验,实验记录如图所示:

(5)请判断该实验记录是否正确?
 
,说明理由:
 

(6)如果肝脏放置过久,则气泡产生
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是神经元网络结构示意简图,图中某神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋.和神经细胞一样,肌肉细胞在受到适宜的刺激后,也能引起细胞膜电位的变化,图中B处表示神经肌肉接头(放大后如图乙),其结构和功能与神经突触类似.请据图回答问题.

(1)图甲中给C处一个适宜刺激,在A处能记录到膜电位的变化.这是因为
 
刺激使神经元兴奋,引起神经末梢释放的
 
进入突触间隙,随后与突触后膜上的结合,导致A处的神经元产生兴奋.
(2)图甲中若给骨骼肌一个适宜刺激,在A处
 
(填“能”或“不能”)记录到膜电位的变化,原因是
 

(3)图乙中①的形成主要与
 
(细胞器)有关,①中物质释放到③中的过程与细胞膜的
 
有关.
(4)神经冲动由C→A的传递过程中,信号转换的具体过程是
 

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以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验:
小鼠体内的内分泌腺P,能分泌物质Q,缺少该物质会使小、鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反应.为了验证物质Q的这项生理作用,某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠,平均分为甲、乙、丙三组,实验过程及结果如下.
组别 设置目的 处理方式 实验结果
甲组 消化不良、糖代谢紊乱
乙组 对照组(空白对照)
丙组 对照组(排除手术创伤对小鼠带来的不良生理变化) 假手术处理 代谢正常
(1)请完善上表的实验过程及结果.①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与内分泌腺P有关,若要进一步证明物质Q的生理作用,还需要对甲组进行怎样的后续步骤?
 

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破伤风杆菌的芽孢在土壤中可存活几十年.当破伤风杆菌孢进入伤口后,如果局部组织血循环良好,供氧充足,芽孢不能生长,且易被吞噬细胞吞噬消灭.只有当伤口深而窄,或内有坏死组织或血块充塞等造成局部组织厌氧环境时,芽孢才能繁殖,产生毒素导致破伤风病.若不及时破坏破伤风杆菌产生的毒素,会有生命危险,所以要立即给患者注射破伤风抗毒素,以减轻中毒症状.
(1)破伤风杆菌是一种
 
 (填新陈代谢类型)细菌,其细胞 中没有成形的
 
 和
 
 的细胞器.破伤风杆菌的芽孢被吞噬细胞消灭,属于
 
 免疫.
(2)利用杂交瘤技术能够生产出效价高的破伤风抗毒素.在制备杂交瘤细胞过程中,首先要给提出B细胞的小鼠注射破伤风类毒素,使其产生能够分泌
 
 的效应B细胞;第二步,常用
 
 作为诱导剂,促进效应B细胞与骨髓瘤细胞融合.筛选出不仅能分泌破伤风抗毒素,还能
 
 的杂交瘤细胞.
(3)在杂交瘤细胞增殖的过程中,应该选择细胞数量增长的
 
 时期收集产品.在对数期,杂交瘤细胞中周期性出现和消失的细胞结构是
 

(4)人们还可以通过接种疫苗预防破伤风.破伤风疫苗是用0.3%~0.4%甲醛处理破伤风杆菌的外毒素后,使其失去毒性,保留抗原性,制成的类毒素.注射该疫苗后,在机体内经过特异性免疫的
 
 阶段,产生记忆B细胞.当人体感染破伤风杆菌时,记忆细胞就会迅速增殖、分化,形成大量的
 
 细胞,继而产生更强的
 
 免疫反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人处于寒冷环境时,皮肤发生的主要变化.请分析回答:
(1)皮肤出现上述反应的意义是
 

(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用.人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有
 
 
.它们都具有
 
、抵御寒冷的作用,此种调节方式为体温调节中的
 
调节.
(3)动物实验表明,如果破坏恒温动物的下丘脑,动物就不再具有体温调节能力了,而保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,这说明
 

(4)下丘脑中的一些细胞能分泌一些激素,能促进
 
中激素的合成和分泌,后者又能调节、管理其它内分泌腺的作用.因此下丘脑还能调节机体的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

结核杆菌是结核病的病原体.近年来抗药菌株增多人类结核病的发病率和死亡率上升.下列有关结核杆菌的叙述,正确的是(  )
A、结核杆菌是分解者、遗传物质是DNA、遵循孟德尔的遗传定律
B、结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果
C、接种卡介苗后,T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体
D、感染结核杆菌后,机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、ATP分子水解去掉两个磷酸基后变成了RNA的基本单位
B、ATP分子中储存着大量的活跃化学能,是一种高能磷酸化合物
C、ATP是生物的主要能源物质
D、ATP水解成ADP时,是远离A的高能磷酸键断裂,释放能量

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同步练习册答案