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人类的每一条染色体上都有很多基因.如图表示一对夫妇1号染色体上几种基因的分布位置.
基因控制的性状等位基因及其控制性状
红细胞状态E:椭圆形细胞e:正常细胞
Rh血型D:Rh阳性d:Rh阴性
能否产生淀粉酶A:能 a:不能
(1)这对夫妇的孩子出现正常红细胞的可能性为
 

(2)A与d互为
 
基因,在遗传上
 
(遵循/不遵循)自由组合定律.
(3)若仅考虑上述三对相对性状(不考虑染色体的交叉互换和基因突变),该夫妇所生后代最多有
 
种表现型,其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为
 

(4)已知人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%,这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚,生育了一个男孩,该男孩不能产生淀粉酶的概率为
 
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:等位基因E和e、D和d、A和a位于一对同源染色体上,E、D、A互为非等位基因,三对基因分离时不遵循基因的自由组合定律.
解答: 解:(1)只考虑红细胞形状,则Ee×ee→Ee、ee,子代正常红细胞的可能性为
1
2

(2)A与d位于一对同源染色体上,是同源染色体上的非等位基因,因而不遵循自由组合定律.
(3)该夫妇中女性产生的配子为ADE和aDe,男性产生的配子为Ade和ade,子代的基因型为AADdEe、AaDdEe、AaDdee、aaDdee,故该夫妇所生后代表现型最多有3种.其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为
1
2
×
1
2
=
1
4

(4)由于这对夫妇都是Aa,且人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%,基因型为AA或Aa,其中Aa占
18
19
.这对夫妇的女儿基因型为
1
4
AA、
1
2
Aa、
1
4
aa;因此,这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚,生育了一个男孩,该男孩不能产生淀粉酶的概率为
18
19
×
1
4
×0+
18
19
×
1
2
×
1
4
+
18
19
×
1
4
×
1
2
=
9
38

故答案为:
(1)
1
2

(2)同源染色体上的非等位基因   不遵循
(3)3   
1
4

(4)
9
38
点评:本题考查基因的自由组合定律,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的说法正确的是(  )
A、真核细胞中蛋白质的形成均需要内质网,高尔基体加工
B、线粒体中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所
D、溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图1所示.此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果.下列分析错误的是(  )
A、γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位
B、局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋
C、局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果一致
D、局麻药使用过程中,突触后膜上存在辣椒素受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图回答下列1、2小题.
(1)科研人员从野生燕麦中获得一种突变体,该突变体和野生燕麦的O2释放速率与光照强度的关系如图1所示:
突变体可用
 
技术速度扩增备用.两者光补尝点较小的是
 
.当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片叶绿的氧气产生速率
 
;当光强度为m时,可以推测突变体叶绿体基质内
 
还原的速率更快,对类囊体薄膜上产生的
 
消失也更快,进而提高了光合作用放氧速率.
(2)研究人员同时对突变体进行了另一组实验,实验结果如图表示,请据图2回答问题:
图甲中a点条件下突变体相对生长速率低于b点的主要原因是
 
.日温26,夜温20℃不一定是突变体生长的最适合温度组合,理由是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析与遗传有关的实验,回答相关的问题:
(1)孟德尔在做豌豆杂交实验时,采用纯种高茎和矮茎豌豆分别做了
 
实验,结果F1都表现为高茎,F1自交得F2,F2出现3:1 性状分离比的根本原因是
 

(2)“彩棉”是我国著名育种专家采用“化学诱变”、“物理诱变”和“远缘杂交”三结合育种技术培育而成的.据专家介绍,其中“物理诱变”采用的是一种单一射线,若种子进入太空后,经受的是综合射线,甚至是人类未知的射线辐射.在这种状态下,可以给种子创造物理诱变的机率,从产生的二代种子中可以选择无数的育种材料,丰富育种基因资源,从而可能创造出更优质的棉花新品种,据此回答:
①“彩棉”育种中经综合射线诱变后,引发的变异是
 

②“彩棉”返回地面后,是否均可产生有益的变异
 
.其原因是
 

(3)分析如图所示的家系图,此种遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因.已知Ⅰ-1基因型为AaBB,且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代都不会患病.若Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配,若生育一表现正常的女儿概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的叙述,不正确的是(  )
A、对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值
B、种群密度是种群最基本的数量特征
C、在没有自然选择的情况下,种群的基因型频率仍有可能发生改变
D、在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量

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(1)|现有基因型为AABB和aabb的种子,如图是利用它们进行育种的常见几种方法:

①最传统的育种方法是
 
,包括序号
 
,得到aaBB这样的种子至少需要
 
年.
②能缩短育种年限的育种方法是
 
,过程包括序号
 
,得到aaBB这样的种子至少需要
 

③诱变育种序号是
 
,多倍体育种序号是
 

(2)将基因型为AABB的西瓜种子送入太空育种,返回地面后种植,产生了AB和Ab两种花粉.研究人员想利用Ab花粉培育出新品种无籽西瓜.图是育种方案,请你回答下列问题:
利用上述育种方法,从AABB的西瓜种子开始到得到新品种无籽西瓜.
①至少需要培育
 
年.
②第一年得到
 

③第二年得到
 

④第三年得到
 

⑤需要第四年吗?如果需要,第四年怎么办?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题:

(1)图中a的结构通式为
 
,b有
 
种.
(2)A和B均具有多样性,二者的关系是后者
 
前者.
(3)细胞内的A和B都可以与某种试剂反应产生特定颜色.能与A反应产生紫色物质的是
 

(4)物质B的基本元素组成是
 
;SARS病毒体内遗传物质彻底水解后,产生的物质是
 

(5)现有a若干个,在合成含有三条链的A过程中,共产生200个水分子,则a的数目为
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的复制、转录和翻译,分别形成(  )
A、DNA、RNA、蛋白质
B、DNA、RNA、氨基酸
C、DNA、RNA、核糖体
D、核苷酸、脱氧核苷酸、蛋白质

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