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下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、组成细胞膜的脂质分子和蛋白质分子是可以运动的
B、溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器
C、液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用
D、核糖体是“生产蛋白质的机器”,经核糖体生产的蛋白质都能够承担生命活动
考点:细胞膜的结构特点,细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答: 解:A、组成细胞膜的脂质分子和蛋白质分子是可以运动的,说明细胞膜具有一定的流动性,A正确;
B、溶酶体内含有许多种水解酶,能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器,被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”,B正确;
C、液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用,与植物细胞吸水密切相关,C正确;
D、核糖体是“生产蛋白质的机器”,形成的多肽经过内质网和高尔基体形成成熟的蛋白质,再承担生命活动,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞膜的结构特点,溶酶体、液泡和核糖体的功能,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是(  )
A、取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察
B、取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察
C、取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察
D、取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

用高浓度的尿素作为溶剂处理从细胞中分离纯化的蛋白质,可使其失去天然构象变为松散肽链(称为“变性”);除去尿素后,蛋白质又可以自发地恢复原来的空间结构(称为“复性”),且蛋白质分子越小复性效果越好.这说明(  )
A、尿素与肽酶的作用结果相似
B、氨基酸数量会影响蛋白质的空间结构
C、蛋白质在尿素中的溶解度低
D、双缩脲试剂可以鉴定该反应是否完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

在初生演替过程中,苔藓能够取代地衣的原因是?(  )
A、地衣阶段为苔藓的生长提供了有机物?
B、苔藓比地衣长得高,在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势?
C、苔藓的生长比地衣快?
D、苔藓能够忍受极端干旱的环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

采用如图所示的方法获得纯合高蔓抗病番茄植株(两对相对性状独立遗传).下列叙述错误的是(  )
A、过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B、过程②取的花药培养而成的单倍体无法表现细胞全能性
C、过程③利用到了植物组织培养技术
D、图中④筛选过程可改变抗病基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是(  )
A、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
B、最终合成的肽链②③④⑤的结构不同
C、该过程的核糖体是由右向左移动
D、合成①的场所主要在细胞核,合成②的场所在细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折.下列说法正确的是(  )
A、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
B、细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性
C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D、细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的叙述,正确的是(  )
A、染色时先用甲基绿溶液染色,再滴加吡罗红染液
B、甲基绿使DNA呈现红色,吡罗红使RNA呈现绿色
C、制作口腔上皮细胞装片时,先在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为8%的盐酸
D、观察口腔上皮细胞装片时应选择染色均匀、色泽较浅的区域

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:下列关于该实验的说法错误的是(  )
A、A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B、A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的
C、F2中的矮秆抗病植株都可以直接用于生产
D、C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗

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