A. | 植物的生长发育不是受单一激素的控制,而是多种激素相互作用共同调节 | |
B. | 使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的种子,能提高种子的萌发率 | |
C. | 用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦根尖细胞,可抑制根尖细胞分裂 | |
D. | 单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输,导致向光生长 |
分析 1、生长素的作用表现出两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子.在植物的各个器官中都有分布相对集中在生长旺盛的部分.
2、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植物的增高,促进种子的萌发和果实的发育;合成部位主要是未成熟的种子.
3、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;合成部位是根冠、萎焉的叶片等;分布在将要脱落的器官和组织中含量多.
4、乙烯的主要作用是促进果实成熟;合成部位是植物体各个部位.
解答 解:A、植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果,A正确;
B、脱落酸抑制种子的萌发,B错误;
C、用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦,可以促进细胞分裂,C错误;
D、植物的向光性与生长素分布不均有关,在茎尖单侧光可以引起生长素的横向运输,但单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是不属于极性运输,D错误;
故选:A.
点评 本题考查植物激素的作用的相关知识,主要考查考生对植物激素作用的掌握,对生长素、乙烯、赤霉素和脱落酸的作用和分布的记忆及对生长素作用的两重性特点的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )
A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B.利用高浓度2,4﹣D作除草剂,可抑制大豆田中的单子叶杂草
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高
D.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利溶液,可促进子房发育成果实
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家常用哺乳动物红细胞作材料研究细胞膜的组成,是因为( )
A.哺乳动物红细胞在水中易涨破
B.此类细胞容易得到
C.此类细胞在光学显微镜下易观察
D.此类细胞内无核膜,线粒体膜等结构
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a~b表示随着酶浓度的升高,退浆效果越来越好 | |
B. | b~c表示继续提高酶的浓度几乎不影响退浆效果 | |
C. | 在此条件下,当淀粉酶浓度为4g•L-1时,底物与酶已经充分结合 | |
D. | 在其他条件不变的情况下,当淀粉酶浓度为2g•L-1时,升高反应温度,可提高退浆效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素不能促进赤霉素的合成 | |
B. | 生长素显著影响赤霉素的生物合成 | |
C. | 豌豆茎的尖端能合成生长素 | |
D. | 植株内生长素下降的同时,赤霉素也下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物链 | 植物 | 植食性动物 | 肉食性动物 |
同化量 | 463 | X | Y |
呼吸作用消耗 | 96 | 24.5 | 3.8 |
未被利用 | 292 | 29.3 | 3.1 |
分解者分解 | 12 | 2.1 | 0.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱落酸能促进果实的脱落和种子的萌发 | |
B. | 植物的生长发育是多种植物激素共同调节的结果 | |
C. | 根的向地生长和茎的向光弯曲生长都体现了生长素的两重性 | |
D. | 乙烯在成熟的果实中含量较多,它的主要作用是促进果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进血糖转化为肝糖原 | |
B. | 促进血糖转化为非糖物质 | |
C. | 促进肌糖原转化为葡萄糖 | |
D. | 促进血糖进入细胞,加速葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲种群含有的能量比乙种群的少 | |
B. | 两种群呈现的数量变化与生态系统的信息传递有关 | |
C. | 甲种群固定的能量可能小于流经此生态系统的总能量 | |
D. | 若长期受重金属污染,甲种群体内重金属浓度小于乙种群 |
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