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    12．三倍体无子西瓜植株的体细胞中含有的染色体组数是（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．4个

    分析 普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，则二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长．然后用四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的种子，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实．由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子．

    解答 解：三倍体无子西瓜植株是四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交产生的，所以其体细胞中含有的染色体组数是3个．
    故选：C．

    点评 本题考查无子西瓜形成过程及相关知识，意在考查学生的识记能力和理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示某种植物在不同光照强度下，光合作用速率受C02浓度影响的变化曲线．
    从a到c植物叶肉细胞中C3的含量变化、从c到b植物叶肉细胞中C5的含量变化分别
    是（　　）
    A．升高；升高B．降低；基本一致C．降低；升高D．升高；降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括（　　）
    A．DNA重组技术B．细胞融合C．胚胎移植D．细胞核移植

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    1．如图所示，A表示某种鹰的数量变化情况，B可能代表的是（　　）
    A．鹰的天敌B．与鹰为共生关系的种群
    C．寄生在鹰体内的生物D．被捕食的种群

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•漳州模拟）假设在某一个群体中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50%．当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时，对应的有利基因的基因频率就会上升，但其上升的幅度不同，如图所示．下列有关叙述中错误的是（ ）

    A．甲为自然选择对显性基因不利时的曲线

    B．自然选择作用于表现型而不是基因型

    C．该种群将因基因频率的改变而形成新的物种

    D．生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．在孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交试验中，纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆杂交产生的F1为黄色圆粒．请回答F1自交产生F2中：
    （1）F2中圆粒豌豆占$\frac{3}{4}$．
    （2）F2中稳定遗传的类型占$\frac{1}{4}$．
    （3）F2中表现型不同于双亲的类型占$\frac{3}{8}$．
    （4）若F2中黄色皱粒豌豆有180个，则F2中杂合绿色圆粒豌豆有120个．
    （5）F2中的黄色圆粒豌豆中杂合子占$\frac{8}{9}$．
    （6）F2中的某豌豆自交，后代绿色圆粒：绿色皱粒=3：1，则该豌豆的基因型是yyRr．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列．如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列．箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列是什么（　　）
    A．BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互补序列为-AATT-
    B．BamHⅠ和HindⅢ；末端互补序列为-GATC-
    C．EcoRⅠ和HindⅢ；末端互补序列为-AATT-
    D．BamHⅠ和BglⅡ；末端互补序列为-GATC-

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于生态工程描述错误的是（　　）
    A．农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统低
    B．生态农业的指导思想是环境与经济协调发展
    C．建立生态农业是使食物链延长和增多，提高了系统能量利用率
    D．进行草原牧场建设，要注重牧草种类和密度的搭配种植，体现了物种多样性和协调与平衡原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关微生物的培养或纯化的叙述，错误的是（　　）
    A．微生物在培养前要先对培养基进行灭菌处理再接种
    B．培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径
    C．分离自养型微生物的方法是用纤维素作为唯一碳源的培养基
    D．微生物所用的培养基成分和植物组织培养用的培养基成分不同

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