分析 分析甲图:①细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;②细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,可能处于有丝分裂后期;③细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;⑤细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;⑥为雄果蝇体细胞中染色体组成图.
分析乙图:AB段形成的原因是DNA的复制;BC段可代表有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段可代表有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析丙图:a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA.①中染色体:DNA=1:1,且染色体属于与体细胞相同,可代表有丝分裂末期或减数第二次分裂后期;②中染色体数目:染色单体数目:DNA含量=1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程.
解答 解:(1)处于有丝分裂中期的细胞,具备同源染色体和染色单体,且着丝点排布在细胞中央的赤道板,具备这些条件的是图①.
(2)图③的细胞中同源染色体分离,且细胞质均等分裂,所以其名称是初级精母细胞.该细胞产生的子细胞的染色体示意图为:
(3)图乙中AB段的变化来看,每条染色体上的DNA由一个变为两个,所以AB段是染色体复制,在这个过程中,每条染色体上由一个DNA变2个DNA,染色单体由原来的每条染色体上0个,变为每条染色体上2个.染色体复制后,着丝点的数量没变,所以染色体数也不变,①~②不变的是a,所以a是染色体,染色体复制后,染色单体从无到有,DNA含量加倍,①~②从无到有的是b,含量加倍的是c,所以b是染色单体,c是DNA.④产生子细胞过程中着丝点分裂,姐妹染色单体变为染色体,每条染色体上的DNA由2个变为1个,所以细胞④产生的子细胞内,a、b、c的数量比为1:0:1.
(4)由⑤来看,图甲⑤中存在的等位基因是B、b,而B、b在上一个时期位于姐妹染色单体上,造成姐妹染色单体上出现等位基因的原因有二,在四分体中的非姐妹染色单体间发生了一是交叉互换,二是基因突变.
(5)⑥代表的生物体细胞内含有四对同源染色体,每对同源染色体可以产生2种配子,所以该生物最多可产生2×2×2×2=16种配子.
故答案为:
(1)①
(2)初级精母细胞
(3)a c b 1:0:1
(4)B和b 在四分体中的非姐妹染色单体间发生了交叉互换或者基因突变
(5)16
点评 本题考查了减数分裂过程中染色体数、染色单体数、DNA分子数的变化以及减数分裂产生配子的种类等知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和分析理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→④→② | C. | ③→②→④→① | D. | ③→④→②→① |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a是生产者,b、d、e是消费者,c是分解者 | |
B. | 该生态系统的成分包括a、b、c、d,非生物的物质和能量 | |
C. | 该生态系统中食物网可表示为:a→d→e→b | |
D. | e每增加1 kg的体重,至少需要25kg的a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于有丝分裂过程的图是③④⑤ | |
B. | 细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→① | |
C. | 图①和图②可能来自同一个初级精母细胞 | |
D. | 图③④⑤⑥中都具有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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