精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构.请据图回答下列问题.

(1)图甲中C 为分解者,图乙中的生物对应图甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是含碳有机物、二氧化碳.
(3)若图乙中的蛇由于某种原因灭绝,则猫头鹰的数量增加.
(4)若蛇取食鼠的比例占$\frac{3}{4}$,从理论上分析,蛇体重增加4kg,将消耗草最少200kg.

分析 分析图甲:A代表大气中的二氧化碳,B代表消费者,C代表分解者,D代表生产者;①代表光合作用和化能合成作用,②表示捕食关系,③表示分解作用.
分析图乙:图乙代表的是食物网,草是生产者,其他代表消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.

解答 解:(1)由以上分析可知,图中C代表分解者;图乙为食物网图解,其中只有生产者和消费者,对应图甲中的D、B.
(2)②表示碳在生物群落内部的流动过程,而碳在生物群落内部以含碳有机物的形式流动.③表示碳在生物群落与无机环境之间的循环过程,而碳在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环.
(3)若图乙中的蛇由于某种原因灭绝,则食物链缩短,猫头鹰获得能量增多,所以猫头鹰的数量增加.
(4)已知高营养级的能量,求低营养级能量时,需最少能量,按÷20%计算.若蛇取食鼠的比例占$\frac{3}{4}$,从理论上分析,蛇体重增加4kg,将最少消耗草=4×$\frac{3}{4}$÷20%÷20%+4×$\frac{1}{4}$÷20%÷20%÷20%=200kg.
故答案为:
(1)分解者    D、B      
(2)含碳有机物  二氧化碳
(3)增加                 
(4)200

点评 本题考查生态系统物质循环、食物网的成分、物质循环的形式、能量流动的计算,意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理和计算能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.现有一未受人类干扰的岛屿,某研究小组考察了该岛屿中食物链最高营养级的某动物种群的年龄组成,结果如表(注:该动物在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)).下列说法正确的是(  )
年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
个体数92187121706962637264554239264
注:表中“1+”表示动物的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推.
A.种群的年龄组成为增长型
B.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
C.调查该动物的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法
D.在该动物种群中,能量流动的特点是单向流动、逐级递减

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.图为某植株在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况,以下判断正确的有几项(  )
①该植物进行光合作用的时间区段是bg
②光合作用等于呼吸作用的时刻只有一个
③ce段所有气孔完全关闭
④bc段与ef段光合速率上升的原因完全相同
⑤适当增加二氧化碳浓度bg两点左右移动方向相反.
A.一项B.二项C.三项D.四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等.运用生态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量.下列措施不属于此项原理的是(  )
A.利用音响设备发出信号吸引鸟类捕食害虫
B.利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物
C.家禽、家畜的粪便可被农作物利用,提高其产量
D.人工控制作物光照时间长短,达到早熟、高产的目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:
①配制一系列梯度浓度的2,4-D溶液共6组;
②选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;
③一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值,结果如表所示:
2,4-D溶液浓度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11
生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3
根据以上实验,可以得到的结论是(  )
A.促进桂花插条生根的最适2,4-D溶液浓度是10-11mol/L
B.促进桂花插条生根的最适2,4-D溶液浓度应大于10-12mol/L
C.超过一定浓度的2,4-D溶液对插条生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4-D溶液和NAA溶液对插条生根的作用相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.绵绵的春雨,是她润醒了小草,润绿了杨树,润开了报春花.下图表示种子由休眠到萌发时自由水和结合水的相对含量变化正确的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列对有关实验的叙述,不正确的是(  )
A.观察植物细胞有丝分裂的实验中,解离会使细胞失去活性
B.观察植物叶绿体需用健那绿染色,染色后的细胞能维持活性数小时
C.鲁宾和卡门用同位素标记法,证明了光合作用释放的氧全部来自水
D.在探究酵母菌的无氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰绿色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图,图乙是细胞分裂图象.据图回答下列问题:

(1)图甲中实线ABCD表示DNA数量变化,虚线abcd表示染色体数量变化.
(2)甲图中的AB表示DNA的复制,相当于图乙的⑤时期(用编号表示).
(3)甲图中的ab段相当于图乙的⑤①④期(用编号表示);bc表示姐妹染色单体分离,染色体数暂时加倍,相当于图乙的③期(用编号表示);c到d的动态变化过程相当于图乙中③→②→⑥(用箭头和编号表示).
(4)观察和计数染色体的最佳时期是图乙中的④期(用编号表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州姜堰区高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞膜功能的复杂程度主要取决于膜上

A.磷脂含量

B.蛋白质的种类和数量

C.糖的种类

D.水的含量

查看答案和解析>>

同步练习册答案