分析 1、生长素类似物在农业生产中具有与生长素相类似的作用,也具有生理作用的两重性.不同种类植物对生长素的敏感程度不同,单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不问,其中单子叶植物最适的生长素浓度较高,而双子叶植最适的生长素浓度较低,利用这一原理可以清除单子叶植物大田中的双子叶植物杂草.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
3、cDNA文库和基因文库的比较表:
文库类型 | cDNA | 基因组文库 |
文库大小 | 小 | 大 |
基因中启动子 | 无 | 有 |
基因中内含子 | 无 | 有 |
基因多少 | 某种生物的部分基因 | 某种生物的全部基因 |
物种间的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)植物生长素的作用具有两重性,一般情况下,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长.双子叶植物对生长素敏感,单子叶植物相对不敏感,在某一较高浓度的生长素条件下,对单子叶植物生长具促进作用,而对双子叶植物则起抑制作用,甚至杀死植物,因此在农业生产上常使用高浓度2,4-D进行麦田除草.
(2)从被2,4-D污染的土壤中得到能降解2,4-D的细菌,从该菌提取RNA,构建部分基因文库即cDNA文库,进一步获得目的基因.
(3)PCR全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术.PCR的原理是DNA复制,需要的条件包括:模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶).PCR扩增DNA的过程包括:高温变性、低温复性、中温延伸过程.因此,利用PCR技术扩增目的基因的过程中,目的基因受热形成单链并与引物结合,在Taq聚合酶的作用下延伸形成DNA.如此重复循环多次,使目的基因的数量呈指数扩增.
(4)构建基因表达载体时,需要将目的基因与启动子、终止子和标记基因等调控组件结合在一起.欲知基因工程成功与否,需要进行分子水平的检测,有时还需进行个体水平的鉴定.
故答案为:
(1)高 不同植物对2,4-D 敏感程度不同
(2)cDNA
(3)热稳定DNA聚合 指数
(4)启动子 受体细胞中是否含有目的基因 分子 个体
点评 本题考查生长素生理作用、基因工程的原理及技术,要求考生识记基因文库的种类及区别;识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传对遗传因子的表达起作用 | B. | 显性遗传因子被除去 | ||
C. | 环境影响了遗传因子组成 | D. | 环境对遗传因子的表达有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定律 | |
B. | 小鼠毛皮的黑色对黄色为显性 | |
C. | 小鼠中不存在黄色纯种个体 | |
D. | 小鼠中不存在黑色纯种个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克体重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼(甲) | 鱼(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | 3 | 5 | |
D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | m |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙的过程中细胞内DNA数目加倍 | |
B. | 观察染色体形态和数目通常在丁时期 | |
C. | 丙→戊的过程中不可能发生同源染色体的分离 | |
D. | 戊阶段细胞中染色体数与核DNA分子数相等 |
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