分析 据图分析:图1中,a表示光补偿点,b表示光饱和点.图2表示大气中氧气的浓度对某植物组织内CO2产生的影响A点只有无氧呼吸,AB段表示低氧环境中有氧呼吸和无氧呼吸能力都很低,BC段氧气浓度不断增加,有氧呼吸增强,释放的CO2增多.据此分析作答.
解答 解:(1)线粒体是有氧呼吸的主要场所,它能够将有机物分解,使其中的稳定的化学能转变为ATP中活跃的化学能.叶绿体是光合作用的场所,在光反应阶段将光能转变为ATP中活跃的化学能,在暗反应阶段又将ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能.(2)①影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度、CO2浓度等.当光照强度为b时,随着光照强度的增加,光合作用强度不再增加,说明光照强度不在是限制因素,因此此时限制光合作用强度不再增加的外界因素可能温度、CO2浓度等.
②光照强度为a时,该植物整体表现出的吸收CO2和释放CO2量刚好抵消为0,表示此时的光合作用强度等于呼吸作用强度.如果白天光照强度较长时期为a,则白天的有机物积累量为0,而夜间还要通过呼吸作用消耗有机物,因此植物不能正常生长.
③人参属于阴生植物,阴生植物适宜生存在较低光照强度条件下,因此它的光补偿点和光饱和点均会左移.
(3)①A点氧气浓度为0,此时植物只进行无氧呼吸,产物为酒精和二氧化碳.
②由B到C,随着氧气浓度的增加,有氧呼吸逐渐增强,因此有氧呼吸产生的二氧化碳的释放量不断增加.
故答案为:
(1)有机物中的化学能转换成热能和ATP中活跃的化学能 光能转换成ATP中活跃的化学能再转换成有机物中稳定的化学能
(2)①CO2浓度 温度
②等于 不能 光照强度为a时,光合作用产生的有机物等于呼吸作用消耗的有机物,但晚上只进行呼吸作用,因此,从全天看,有机物的消耗大于积累,植物不能正常生长.
③向左移
(3)①无氧呼吸
②氧气浓度不断增加,有氧呼吸增强,释放的CO2增多
点评 本题着重考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组成 表现型 等位基因 | 显性纯合 | 杂合 | 隐性纯合 |
A-a | 红花 | 白花 | |
B-b | 宽叶 | 窄叶 | |
C-c | 粗茎 | 中粗茎 | 细茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成细胞膜所必需的基本元素是C、H、O、N、P | |
B. | 此图无法判断哪侧是膜内,哪侧是膜外 | |
C. | ②与细胞膜的选择透性有关 | |
D. | 易化扩散需要①这类物质的参与,转运过程中其形状不会改变,所以不消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释再计数 | |
B. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 | |
C. | 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 | |
D. | 从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个配子中的全部染色体 | B. | 一个细胞中各不相同的一组染色体 | ||
C. | 携带一半遗传信息的染色体 | D. | 一个体细胞中的全部染色体 |
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