分析 分析图可知,图中通过反转录法合成目的基因,即表示采取人工合成方法获取原胰岛素目的基因的过程.
①是以mRNA为模板逆转录形成DNA;②用限制酶切割质粒;③表示构建重组质粒;④是将重组质粒导入受体细胞;⑤过程表示重组质粒随着大肠杆菌的复制而复制.
解答 解:(1)图中①DNA是以原胰岛素mRNA为模板,反转录形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的胰岛素基因.
(2)在切割质粒和目的基因时,需要用同一种特定的限制性内切酶进行切割,在它的作用下将质粒切出黏性末端.质粒一种小型环状DNA.
(3)图中④过程表示目的基因导入受体细胞.⑤过程表示重组质粒随着大肠杆菌的复制而复制.
(4)采用蛋白质工程可以对胰岛素进行改造的思路是:确定蛋白质的功能→预期蛋白质的空间结构→推测应有的氨基酸序列→找到基因的碱基序列.
故答案为:
(1)原胰岛素mRNA 反转录(逆转录)
(2)特定的限制性核酸内切酶 小型环状
(3)目的基因导入受体细胞 重组DNA随大肠杆菌的繁殖而扩增(意思答对即可)
(4)预期蛋白质的功能 蛋白质三维结构 应有的氨基酸序列 相应的脱氧核苷酸序列(基因)
点评 本题结合图表,考查基因工程、蛋白质过程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具、操作步骤及相关细节;识记蛋白质工程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②⑤ | C. | ③⑤⑥ | D. | ⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b和e过程所需原料来自宿主细胞 | B. | 物质D可能是RNA复制酶 | ||
C. | g过程需要逆转录酶 | D. | B和F所含的信息不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄花蒿在生态系统成分中属于生产者 | |
B. | 调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法 | |
C. | 人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度 | |
D. | 黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外,剩余部分约10%~20%传递给下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两株亲本植株都是纯合子 | |
B. | 两亲本的表现型都是结红果叶有短毛 | |
C. | 两亲本的表现型都是结黄果叶有长毛 | |
D. | 就叶毛来说,短毛与长毛的植株都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加叶绿素的溶解度 | B. | 破坏膜系统,使叶绿素被充分提取 | ||
C. | 防止叶绿素在提取时遭到破坏 | D. | 防止叶绿素与其他物质结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺苷与磷酸之间的化学键 | |
B. | 靠近腺苷的高能磷酸键 | |
C. | 远离腺苷的高能磷酸键 | |
D. | 在一般情况下,两个高能磷酸键都起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受刺激后形成相应的效应T细胞 | |
B. | B细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂 | |
C. | 吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒 | |
D. | “甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学高二10月阶段性测试文生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.染色体就是由基因组成的
D.一条染色体上有多个基因
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