科目:高中生物 来源: 题型:
细胞株编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
所含人染色体编号 | 11,14, 17,22 | 7,11, 14,17 | 5,7, 17,21 | 2,9, 11,17 | 5,17, 18,20 | 2,5, 17,19 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、反射弧缺少神经中枢也能发生反射 |
B、未受刺激的一侧也有此反射的感受器 |
C、一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系 |
D、神经冲动传到脑,脑发生的神经冲动传到未受刺激的腿,使之弯曲搔拔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在叶绿体色素提取的实验中,研磨绿叶时应加入有机溶剂无水乙醇 |
B、在低温诱导染色体数目加倍的实验中,可能观察到未增加染色体数目的细胞 |
C、艾弗里等将S型菌的DNA与R型菌进行混合后培养,结果子代中只能产生S型菌 |
D、检测试管中的梨汁是否含有葡萄糖,可加入斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 | 具体操作 |
①剪碎叶片 | 称取适量 |
②充分研磨 | 向研钵中放入少许二氧化硅和 |
③迅速过滤 | 将研磨液迅速倒入玻璃漏斗且漏斗基部放 |
④制备滤纸条 | 将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条,将滤纸条的一端剪去两角,并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线 |
⑤画滤液细线 | 用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画出一条细线;重复画若干次,每次待滤液干后再画 |
⑥分离色素 | 将适量层析液倒入试管中,将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),随后用棉塞塞紧试管口 |
⑦观察与记录 | 观察试管内滤纸条上出现了几条色素带,以及每条色素带的颜色;将观察结果记录下来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、其他条件适宜,在底物浓度较低时,增加酶的量对反应速率影响不明显 |
B、酶的催化或加热都能加速过氧化氢的分解,说明酶和加热都能降低活化能 |
C、因为酶有专一性,催化ATP和ADP相互转化的是一种酶 |
D、酶的最适温度不受外界因素的影响,温度过高或过低都会导致酶变性失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 免疫 | 特异性免疫 | 细胞免疫 | T细胞 |
B | 染色体 | DNA | 基因 | 脱氧核苷酸 |
C | 生态系统 | 群落 | 种群 | 个体 |
D | 内环境 | 血浆 | 组织液 | 淋巴 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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