分析 分析题图:图示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,其中①②为去壁过程;③为原生质体融合的过程;④表示再生细胞壁的过程;⑤表示脱分化过程;⑥表示再分化过程;⑦表示植物个体发育过程.
解答 解:(1)①②为去壁过程,该过程需要采用酶解法,即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁.
(2)③是诱导原生质体融合的过程,该过程可采用化学方法(聚乙二醇),也可采用电激、离心、振动等物理方法.动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是灭活的病毒.植物细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁.
(3)图中⑤为脱分化过程,⑥为再分化过程;细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达.
(4)形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株,因此图中过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性.
(5)若番茄细胞内含2N=A个染色体,马铃薯细胞内含2N=B个染色体,则番茄-马铃薯细胞内含四 个染色体组,.植物体细胞杂交的研究克服远缘杂交不亲和的障碍,扩展杂交亲本组合的范围.
故答案为:
(1)纤维素酶、果胶酶
(2)聚乙二醇(PEG) 电刺激、离心等 灭活的病毒 再生出细胞壁
(3)⑤⑥基因的选择性表达
(4)植物组织培养 植物细胞的全能性
(5)四 克服远缘杂交不亲和的障碍,扩展杂交亲本组合的范围.
点评 本题结合番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程图解,考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程;识记植物体细胞杂交的具体过程,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段为有氧呼吸,BC段为有氧呼吸和无氧呼吸,CD段为无氧呼吸 | |
B. | C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中 | |
D. | 若运动强度长时间超过C点,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性黑马也是纯合子 | B. | 黑色为隐性性状 | ||
C. | 枣红色是隐性性状 | D. | 什么也不能说明 |
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注射的激素 | 注射后的反应 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
c激素 | 使体内新陈代谢加快,产热量增加 |
A. | 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 | B. | 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 | ||
C. | 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 | D. | 生长激素、胰岛素、甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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A. | ①②⑤构成原生质层 | |
B. | ⑥内充满了细胞液 | |
C. | a~c的过程中,图c所处的生理状态是质壁分离 | |
D. | 若图中a、b、c是处于三种不同浓度溶液的三个洋葱鳞片叶表皮细胞,则它们的外界溶液的浓度由高到低依次为c、b、a |
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