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研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物,这种鼠缺少胸腺,下列有关叙述错误的是( )A.体内淋巴细胞的种类减少

B.进入体内的细菌仍能被裂解

C.体液免疫功能维持正常

D.机体仍能产生浆细胞

 

C

【解析】

试题分析:胸腺是T细胞发育成熟的场所,缺失胸腺,T细胞不能发育成熟,体内淋巴细胞的种类减少,A正确;进入体内的细菌能被效应T 细胞裂解,B正确;机体的B细胞仍能接受抗原刺激增值分化为浆细胞,D正确;体液免疫中,大部分的抗原需经T细胞呈递给B细胞,所以缺失胸腺,T细胞不能发育成熟,机体的体液免疫功能会减弱,C错误。

考点:本题考查特异性免疫中T细胞的功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

小李在野外被蛇咬伤,下列说法正确的是

A.见到蛇时身体紧张发热,主要是甲状腺激素起作用

B.见到蛇后躲避属于条件反射

C.小李整个反应过程涉及的神经中枢为大脑皮层

D.倘若是毒蛇,则需要立刻注射相应蛇毒疫苗

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(11分)如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化为:_________________;膜外局部电流方向为:从__________(兴奋,未兴奋)区域流向__________(兴奋,未兴奋)区域。

(2)图2表示的结构名称是 ,在传递信号时,实现了电信号→ → _____的转换和传导。其中的1表示_________________,1中物质的释放使突触后膜________________。

(3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有___________作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有___________作用。

(4)一男童听到一声巨响后,立即趴下。试把下列名词连成一流程图,显示该男童趴下时神经冲动的传导途径: (用字母和“→”连接)

A.大脑皮层 B.脊髓 C.耳 D.传入神经 E.传出神经 F.骨骼肌

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

植物个体发育过程中,促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用( )

①乙烯 ②赤霉素 ③脱落酸 ④细胞分裂素 ⑤生长素

A.①,②⑤ B.①,③④ C.④,②⑤ D.①,①⑤

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下与人体免疫有关的叙述,正确的是( )

A.记忆细胞由造血干细胞直接分化而来

B.抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质

C.吞噬细胞不参与细胞免疫过程

D.免疫系统有防御功能,而没有调节功能

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )

①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症

A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省成都市五校协作体高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

镇痛药并不损伤神经元的结构,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作用部位在( )

A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省高二上学期9月阶段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递方向,下列叙述正确的是

A.如果该图表示一个完整的反射弧,则a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c

B.如果该图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用

C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生在细胞核中

D.如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜),b为递质,c为突触后膜,则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号

 

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年吉林省公主岭市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞内20种氨基酸在分子结构上的主要区别是

A.羧基的数目不同 B.碱基的数目不同

C.R基的结构不同 D.氨基的数目不同

 

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