分析 据图1分析:a曲线表示40年间人类燃烧化石能源所产生的二氧化碳量,b曲线为环境中实际增加量.两条曲线出现差异的主要原因可能是生产者的光合作用消耗了二氧化碳.
据图2分析:同化量=摄入量-粪便量,所以初级消费者同化量为1.05×109-3×108=7.5×108,次级消费者同化量为12.4×107-1.9×107=10.5×107J/hm2.a.
解答 解:(1)二氧化碳除了资料1中化石能源燃烧返回大气,还有的途径是呼吸作用(生产者、消费者的呼吸作用)、分解者的分解作用图1中a、b两条曲线出现差异的主要原因可能是生产者的光合作用消耗了二氧化碳.
(2)根据资料2写出的一条食物链为:草→高原雪兔→狼(香鼬、艾虎、赤狐). 生产者处于第一营养级,初级消费者处于第二营养级,次级消费者属于第三营养级,同化量=摄入量-粪便量,所以初级消费者同化量为1.05×109-3×108=7.5×108J/hm2.a,次级消费者同化量为12.4×107-1.9×107=10.5×107J/hm2.a,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率10.5×107÷7.5×108=14%.用于高原雪兔生长、发育、繁殖的能量=雪兔的同化量-雪兔呼吸量=7.5×108-5.15×108=2.35×108J/hm2•a.
(3)高寒草甸生态系统的生物种类少,营养结构(食物网)简单,自我调节能力弱,因此生态系统抵抗力稳定性低.
(4)草原中有一种植物的根分泌一种称为萘醒的物质,其能抑制其他植物种子的萌发,这属于化学信息,说明生物体的生命活动与生态系统的信息传递有关.
故答案为:
(1)呼吸作用(生产者、消费者的呼吸作用)和分解者的分解作用 生产者的光合作用消耗了二氧化碳
(2)草→高原雪兔→狼(香鼬、艾虎、赤狐) 14% 2.35×108 增加植物种类的多样性和有利于动物的繁衍
(3)该生态系统的生物种类少,营养结构(食物网)简单,自我调节能力弱
(4)化学 生命活动
点评 本题结合图示,主要考查了生态系统结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{2}{5}$ | D. | $\frac{7}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长 | |
B. | 植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果 | |
C. | 激素传递信息,但不直接参与细胞内的代谢活动 | |
D. | 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞在10-50代左右的培养都是原代培养 | |
B. | 某些癌细胞在合适的条件也不能逆转为正常细胞 | |
C. | 10代以内的细胞培养能保持细胞正常的二倍体核型 | |
D. | 未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取植物芳香油都可以用蒸馏法 | |
B. | 蒸馏时温度太高、时间太短,产品品质比较差,所以蒸馏时要严控蒸馏温度,适当延长蒸馏时间 | |
C. | 萃取胡萝卜素的过程中萃取的效率主要取决于萃取时间的长短 | |
D. | 萃取胡萝卜素过程中浓缩的本质是胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图若在c点切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩 | |
B. | 乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 | |
C. | 丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度 | |
D. | 图丁中靶细胞裂解属于细胞坏死,靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律.下列关于孟德尔遗传学实验过程的叙述,正确的是
A.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌、雄花的发育程度
B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
C.F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
D.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1的基因型
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