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    鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色，加入刚果红的操作可在

    ①制备培养基时 ②梯度稀释时 ③倒平板时 ④涂布时 ⑤培养基上长出菌落时

    A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北武汉钢铁集团第三中学高二4月月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因）,其中①～④表示相关的操作步骤,甲、乙表示相关结构或细胞。PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后将产生不同的黏性末端。据图分析下列说法错误的是

    A．图中甲代表的是基因表达载体,乙可代表番茄细胞

    B．可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割鱼的抗冻蛋白基因以避免目的基因末端发生任意连接

    C．若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割质粒产生的DNA片段有3种

    D．图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的脱分化和再分化过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高一下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图像，下列有关叙述正确的是

    A．细胞①中有2个四分体

    B．细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体

    C．属于减数分裂的细胞有4个

    D．若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用培养液培养三种细菌，让它们在三支不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将是表中的

    选项

    Ⅰ号试管

    Ⅱ号试管

    Ⅲ号试管

    A

    加快

    减慢

    不变

    B

    减慢

    加快

    加快

    C

    加快

    减慢

    减慢

    D

    减慢

    加快

    减慢

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是

    A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

    B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

    C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验中以土壤中的细菌为研究对象，要达到的目的

    ①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌

    ②从土壤中分离出能够分解氨的细菌

    ③统计每克土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌

    ④统计所取土壤样品中究竟有多少分解尿素的细菌

    A．①③ B．②④ C．①② D．③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高二下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于微生物的实验室培养技术，下列表述正确的是

    A．溶化时将称好的牛肉膏从称量纸上直接倒入烧杯

    B．常见的消毒方法包括灼烧、煮沸、紫外线和喷洒化学试剂等

    C．配制固体培养基时加入琼脂，其目的是为微生物生长提供碳源

    D．用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关抗体的叙述，错误的是（　　）
    A．抗体分子的本质是蛋白质，分泌抗体过程体现了质膜的结构特点
    B．效应 B 细胞产生和分泌大量抗体分子，最终都分布到血液中
    C．成熟的 B 细胞质膜上与特定抗原结合的受体分子本质上就是抗体分子
    D．抗体分子的基本结构呈 Y 形，有同种抗原的二个结合位点

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（　　）
    A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示促进作用的最适浓度
    B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量不可能相同
    C．若P点为芽适宜的生长素浓度，则对茎生长可能起抑制作用
    D．若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M

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