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    （2014秋•平顶山期末）玉米体细胞有20条染色体，有丝分裂后期细胞中DNA分子数和染色单体数分别是（ ）

    A．20个，20条 B．40个，40条

    C．20个，40条 D．40个，0条

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下面关于蛋白质和核酸的叙述，正确的是（　　）
    A．结构不同的蛋白质可以具有相似的生理功能
    B．蛋白质彻底水解的产物为氨基酸，核酸彻底水解的产物为核苷酸
    C．蛋白质的合成需要核酸，核酸的合成不需要蛋白质
    D．蛋白质的检测和核酸在细胞中分布的实验中都需用酒精灯加热

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （1996•上海）用显微镜观察装片时．在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（ ）

    A．物镜上 B．目镜上

    C．实验材料中 D．反光镜上

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013春•涵江区期末）下列各组物质中全是内环境成分的是（ ）

    A．O2、CO2、血红蛋白、H+

    B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O

    C．纤维蛋白原、Ca2+、载体

    D．Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•姜堰市校级模拟）人体红细胞和白细胞都由造血干细胞增殖、分化而来，红细胞和白细胞结构功能不同的根本原因是（ ）

    A．细胞的衰老 B．细胞的凋亡

    C．染色体变异 D．基因的选择性表达

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•信阳期末）如图是叶绿体结构与功能的示意图，下列说法错误的是（ ）

    A．结构A中能实现光能转变为ATP中的化学能

    B．供给14CO2，放射性物质出现的顺序为C3→C5→甲

    C．结构A释放的氧气可进入线粒体中

    D．结构A释放的氧气来自水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•张家界期末）一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在（ ）

    A．红光的投影区域内

    B．红光和绿光的投影区域内

    C．红光和蓝紫光的投影区域内

    D．黄光和橙光的投影区域内

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•乌鲁木齐模拟）下列有关酶和ATP的叙述正确的是（ ）

    A．酶在细胞内氧化分解的产物是氨基酸

    B．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用

    C．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同

    D．ATP是高能磷酸化合物，含有三个高能磷酸键

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

    （1）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）
    ①A代表反射弧的效应器，刺激图中的B（A、B、X、Y）位点，可产生缩手反射，该缩手反射过程中，X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为电信号或局部电流，Z处传递的信号的形式为化学信号．
    ②我们在考试答题时，手书写自如；如护士在你手背上打针（静脉注射）时，你不会缩手；这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控，还要大脑皮层高级中枢地调控．
    ③如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次．
    ④已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．
    由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是先将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应（或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况）．
    （2）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图甲中a细胞为下丘脑，①处的激素名称为甲状腺激素，作用为-（用“+”和“-”表示）；由此可知，激素的合成与分泌存在反馈或负反馈调节．

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