A. | 协助扩散和主动运输都需要细胞膜上的同一种载体蛋白 | |
B. | 当细胞内外存在浓度差时,细胞就会发生质壁分离和复原 | |
C. | 光合作用释放的氧气来自水 | |
D. | 自养生物专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
分析 1、物质扩膜运输的类型:
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、协助扩散和主动运输都需要载体蛋白,但由于运载的物质不同,所以载体蛋白的种类不同,A错误;
B、动物细胞没有细胞壁,当细胞内外存在浓度差时,不会发生质壁分离,B错误;
C、鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来源水,设立的一组对照实验:H218O和CO2,H2O和C18O2,证明光合作用释放的O2来自水,C正确;
D、自养生物是指能够通过光合作用或化能合成作用将无机物制造成有机物的生物,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查细胞膜的功能、物质跨膜运输的方式、质壁分离的条件、光合作用及生物的代谢类型等,需要对相关的知识点进行熟练的识记,并且灵活运用.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表所示。根据该实验,可以得到的结论是( )
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(条) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A.促进桂花枝条生根的最适2,4-D浓度是10-11 mol/L
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种伴X染色体隐性遗传病(正常基因是B,致病基因是b)的家系图。叙述正确的是( )
A.Ⅰ-1的基因型是XBY
B.Ⅰ-2是纯合子
C.Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2传递而来
D.Ⅱ-2,Ⅱ-3肯定不是携带者
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某哺乳动物细胞分裂的模式图,则该细胞( )
A.只存在于卵巢中 B.为次级卵母细胞
C.含4对同源染色体 D.处于减数第二次分裂后期
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗处理后的重量变化(mg)* | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后的重量变化(mg)* | +3 | +3 | +3 | +2 |
*指与暗处理前的重量进行比较,“-”表示减少的重量值,“+”表示增加的重量值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂姐妹染色单体不分离 | |
B. | 减数第一次分裂同源染色体不分离 | |
C. | 减数第二次分裂姐妹染色单体不分离 | |
D. | 减数第二次分裂同源染色体不分离 |
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