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如图1是植物体根尖的有关生命现象示意图.请回答下列问题:

(1)图1中表示分裂间期的序号是
 
.能观测到染色体的部位是编号a;有mRNA合成,但不进行DNA复制的部位主要是编号
 

(2)丙细胞与其他部位细胞相比,细胞内
 
结构明显较大;显微镜下甲细胞的主要特征是
 

(3)生长素主要由幼嫩的组织细胞产生. 如果将种植该植物的花盆横卧(见图2),一段时间后,根会弯向地下生长,这是因为远地一侧生长素含量
 
,细胞生长相对较快所致.
(4)做用含32P标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时,含32P标记的离子进入根细胞的方式应为
 
,吸收的32P在植物体内主要用于形成细胞的
 
(结构).
(5)图1中③过程表示了细胞的
 
现象,丙细胞能否用来做质壁分离的实验材料?为什么?
 
考点:观察细胞的有丝分裂,细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和成熟区.
2、图1:a为分生区、b为伸长区、c为成熟区;①是分裂间期、②是分裂期、③是细胞的分化.
3、图2:是根尖向地生长.根部的生长素受重力的作用使近地侧生长素浓度过高,抑制生长,背地侧生长素的浓度低,促进生长,该现象说明了生长素的作用特点是具有两重性.
解答: 解:(1)图1中表示分裂间期的序号是①;图中标号a表示分生区,细胞分裂过程中能观测到染色体;a分生区能进行DNA复制,b伸长区、c成熟区部分,细胞不能分裂,则不进行DNA复制,但能转录形成mRNA合成.
(2)丙表示成熟期细胞,与其他部位细胞相比,细胞内大液泡结构明显较大;甲表示分生区细胞,特点是细胞体积小,呈正方形,排列紧密,有的正处在分裂期.
(3)a分生区能产生生长素,能作用于b伸长区,促进细胞伸长;如果将种植该植物的花盆横卧,重力引起生长素分布不均匀,使近地侧生长素浓度较高,远地侧生长素浓度较低.由于根对生长素的敏感性强,远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长,近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长,从而使根表现出向地性.
(4)做用含32P标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时,含32P标记的离子进入根细胞的方式应为主动运输,吸收的32P在植物体内主要用于形成细胞的细胞膜等膜结构.
(5)图1中③过程表示了细胞的分化现象;由于丙细胞有大液泡,所以能用来做质壁分离的实验材料.
故答案为:
(1)①bc      
(2)液泡        细胞呈正方形,排列紧密,细胞核大,有分裂相   
(3)少              
(4)主动运输         细胞膜等膜结构(或“生物膜”)
(5)分化            能,因为丙细胞有大液泡
点评:本题以根尖为素材,考查细胞的结构、生长素的产生和分布、根的向地性、细胞分化、物质跨膜运输等相关知识,比较综合,关键是熟记根尖的结构和特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

不能说明真核细胞和原核细胞具有统一性的一项是(  )
A、原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜
B、原核细胞具有真核细胞那样的染色体
C、原核细胞具有真核细胞那样的DNA分子,并控制细胞的遗传
D、原核细胞具有与真核细胞相似的细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA与RNA叙述错误的是(  )
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮碱基组成
B、细胞核中只有DNA而无RNA,所以未被吡罗红染成红色
C、DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸
D、DNA与RNA都能携带遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列曲线图1表示不同激素处理,对5组健康大鼠血液葡萄糖水平效应.每种激素在不同组别的剂量均相同.激素C为压力激素,与情绪波动有关.请据图回答
(1)在激素处理前8小时是否应该提供食物给大鼠?
 
;说明理由
 

(2)根据图中曲线所示趋势,比较肾上腺素对血糖水平效应与高血糖素对血糖水平效应的异同点:
相同点:
 
不同点:
 

(3)根据医嘱,糖尿病人须避免情绪激动,请说明医嘱的实验依据:
 

(4)血糖过高可能引起糖尿.如图2的模式结构是
 
,与健康者不同点是糖尿病患者在结构
 
(填编号)中能检测到葡萄糖.糖尿病人饮水多与结构
 
(填编号)内的渗透压较高有关,从而影响了对水分的重吸收.
(5)根据所学知识,鉴定尿液中是否含有葡萄糖,可利用实验室的
 
试剂,并在
 
条件下,呈现特色反应即可判断尿糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:(“[]”内填字母序号,“______”上填文字)
(1)该细胞是一个生命系统,这个系统的边界是[
 
]
 

(2)如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与[
 
]
 
分离的现象.
(3)有光的条件下,14C标记的CO2进入细胞后,首先在[
 
]
 
发生反应,该结构产生的含14C的产物主要在[
 
]
 
内彻底氧化分解释放能量,为细胞的生命活动提供能量.
(4)图中含有DNA的细胞器是[
 
]
(5)图中能产生碱基互补配对的细胞器有[
 
].
(6)若该细胞是植物根尖分生区细胞,则该细胞没有的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(7)⑦中增大其膜面积的结构是
 

(8)若想去除细胞壁又不损伤细胞内部结构,可以用
 
酶处理该细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中的①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮碱基.请据图回答:
(1)若③是胞嘧啶,当②是
 
时,该图代表核糖核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,则②是
 
;若③是胸腺嘧啶,则②是
 

(3)若②是脱氧核糖,则③有
 
种.
(4)若该图所示的物质存在于草履虫中,则由A、T、C三种碱基构成的核苷酸有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是某物质结构示意图,请根据图回答下面的问题:

(1)该物质名称为
 
.②的名称叫
 

(2)该化合物共有
 
种氨基酸缩合而成.图中表示R基的序号是
 

(3)形成该化合物的生物化学反应叫做
 
,在这个过程中,相对分子质量减少了
 

(4)组成这类化合物的基本单位的结构通式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

单细胞生物
 
与外界环境进行物质交换.多细胞生物
 
与外界环境进行物质交换.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞中某些生命活动,下列说法正确的是(  )
A、科学家提出的中心法则包括图中ABC所示的遗传信息的传递过程,仅A过程需要解旋
B、基因形成rRNA的过程也被成为基因表达,细胞质中的核糖体来源于核仁
C、细胞核内转录而来的RNA经过加工才能成为成熟的mRNA,所以翻译形成的蛋白质缺少了某些氨基酸
D、图中a、b为mRNA的两端,核糖体在其上的移动方向是b到a,所用原料是氨基酸,合成的多条肽链氨基酸的排列顺序相同

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