A. | 基因自由组合 | B. | 等位基因分离 | ||
C. | 受精作用时,基因自由组合 | D. | 相对性状自由组合 |
分析 性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象.一对相对性状杂交实验后代出现性状分离的根本原因是基因的分离,而基因分离定律的实质:减数第一次分裂后期,同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离.
解答 解:A、基因的自由组合是针对两对或两对以上的等位基因,A错误;
B、基因分离定律的内容是在杂合体进行自交经减数分裂形成配子时,等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开,分别进入不同的配子中,即分离定律的实质是等位基因彼此分离,B正确;
C、受精作用过程中不会发生基因的自由组合,C错误;
D、相对性状不能自由组合,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律实质和运用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 | |
B. | 细菌质粒是基因工程常用的运载体 | |
C. | 噬菌体不能充当运载体 | |
D. | 为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有免疫作用抗体 | B. | 分子式为C13H16O5N2的甜味肽 | ||
C. | 运输氧气的血红蛋白 | D. | 细胞膜上Na+的载体蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④ | B. | ③→②→④→① | C. | ②→③→④→① | D. | ①→③→②→④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体合成ATP时一定伴随[H]的产生 | |
B. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,可以转化为化学能 | |
C. | 黑暗条件下时叶肉细胞不能合成ATP | |
D. | 线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O,并释放大量能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两条脱氧核苷酸链方向相同且保持平行 | |
B. | 外侧由脱氧核糖与磷酸交互排列而成 | |
C. | 两条脱氧核苷酸链的碱基配对遵循碱基互补配对原则 | |
D. | 两条脱氧核苷酸链按一定的规则盘绕成双螺旋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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