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    18．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示垂体的两个部分．a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管
    B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变
    C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节
    D．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素

    分析 分析题图可知，垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺，甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑，甲属于腺垂体，产生的物质b是促甲状腺激素；d物质的靶器官是肾小管、集合管，d是抗利尿激素；由题意可知a是促甲状腺激素释放激素，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑的分泌活动有反馈调节作用，当甲状腺激素含量升高时会抑制垂体和下丘脑的分泌相应的激素，使甲状腺激素维持在相对稳定的状态．

    解答 解：A、物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收．所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管，A错误；
    B、a为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变，B正确；
    C、据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，C正确；
    D、分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，结构乙为神经垂体，D正确．
    故选：A．

    点评 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，水平衡调节和下丘脑对肾上腺的调节，准确利用题干信息分析题图是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列有关遗传的问题．
    （1）人体X染色体上存在血友病基因，以Xh表示，显性基因以XH表示．如图是一个家族系谱图，请据图回答：

    ①若1号的母亲是血友病患者，则1号父亲的基因型是XHY．
    ②若1号的双亲都不是血友病患者，则1号母亲的基因型是XHXh．
    ③若4号与正常男性结婚，所生第一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$．若这对夫妇的第一个孩子是血友病患者，再生一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$．
    （2）红眼（A）、正常刚毛（B）和灰体色（D）的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体．如图表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因．

    ①人工诱变的物理方法有X射线辐射．
    ②若只研究眼色，不考虑其他性状，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇的表现型及其比例是雌性红眼：雄性白眼=1：1
    ③基因型为ddXaXa和DDXAY的果蝇杂交，F1雌雄果蝇的基因型及其比例是DdXAXa：DdXaY=1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图1是某生态系统物质循环过程，图2是该生态系统中第二营养级与第三营养级利用食物的部分过程，请回答下列问题：

    （1）若图1是碳循环示意图，则丁指大气中的二氧化碳库，丁的来源除了图中所示过程之处，还可来自于化石燃料的燃烧．
    （2）图2中，肉食动物的粪便属于图中的E，人类若圈养某种植食性动物时，一般需要提高食物的利用率，即$\frac{②}{①}$（用序号表示）的比值．
    （3）图2中的捕食关系说明生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递功能，捕食关系说明信息传递的作用是能调节动物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （4）生态系统的K值又叫环境容纳量，若该生态系统长期维持相对稳定，用标志重捕法调查第二营养级种群密度时，若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记（某些第二营养级被第三营养级捕食，标记不影响第二营养级被捕食），这种情况下，估算的K值偏高（增大、不变、下降）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．回答下列关于微生物的问题．
    阿拉伯胶是一种多糖，研究者从某地合欢树下距离地表深10～15cm处的土样中初筛到能降解阿拉伯胶的菌株SM01，以下为该菌株的鉴定过程．
    （1）筛选所用的选择培养基只能以阿拉伯胶作为唯一碳源，其原因是只有能降解阿拉伯胶的微生物能正常生长和繁殖．
    （2）SM01的菌落为粉白色，菌落初期呈突起絮状，在显微镜下观察到其菌丝白色致密，且有分生孢子，细胞核直径约lμm，初步推测为真菌．下列属于SM01肯定具有的结构和特征是ABGH（多选）．
    A细胞膜  B核糖体  C拟核  D荚膜  E芽孢  F菌盖  G细胞核  H分生孢子
    （3）在分离纯化菌株时，通常使用的划线工具是接种环．如图1示某种划线法操作后菌落生长状况，数字表示划线顺序．某同学以同样方法对某个平板划线后，经一段时间培养，发现第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落．造成划线无菌落可能的操作失误可能是接种环灼烧后未冷却或划线未从第一区域末端开始．
    （4）为探究阿拉伯胶的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做如图2所示实验．该实验的假设是目的菌株（菌株SM01）能分泌降解阿拉伯胶的蛋白质．为什么说该实验设计不合理？缺少空白对照．

    （5）请根据（4）小题的分析完善其实验设计．另设置两组一样装置的对照组，其中第一组只用上清液，不添加蛋白酶，取出10ml加入阿拉伯胶溶液，测定阿拉伯胶的降解率，第二组不用上清液，只用含蛋白酶的溶液，取出10ml加入阿拉伯胶溶液，测定阿拉伯胶的降解率
    （6）在阿拉伯胶降解酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定．图3中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比．将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图3的曲线②．据图判断下列叙述错误的是A．
    A．该酶只能在最佳温度范围内测出活性
    B．曲线②35℃数据点是在80℃时测得的
    C．曲线①表明80℃是该酶活性最高的温度
    D．曲线②表明该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．近日，美国政府批准首例胚胎干细胞（ES细胞）人体临床试验．请回答下列与胚胎干细胞有关的问题：
    （1）运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞，培养过程如下：
    早期胚胎→内细胞团→胚胎干细胞．在培养过程中，必须用胰蛋白酶处理内细胞团，使之分散成单个细胞．胚胎干细胞的结构特点是细胞体积小、细胞核大、核仁明显．在培养动物细胞时，培养液中加抗生素的目的是防止细菌污染．
    （2）体外培养胚胎干细胞时，通常要加入血清（或血浆） 等天然成分，除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中，还需要保证细胞生活所需的温度和PH；早期胚胎发育在桑椹胚阶段以前的细胞是全能细胞．
    （3）胚胎干细胞可作为培育转基因动物的受体细胞，被移入胚囊后，胚胎将发育成只有部分细胞具有目的基因的“嵌合体”，这种“嵌合体”的后代可能会丢失目的基因，原因是“嵌合体”的细胞有的含有目的基因，有的不含（如生殖细胞中可能不含）．
    （4）早期胚胎中的胚胎干细胞，不仅可以被应用于哺乳动物胚胎性别鉴定，还可被应用于胚胎干细胞可用于治疗某些顽症，培育出人造血组织器官进行移植、研究细胞分化等等领域．
    （5）“治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞的核仍然具有全能性．你支持“应立法保护利用胚胎干细胞进行治疗性克隆”吗？，请陈述理由．支持，通过人体胚胎干细胞进行克隆人体组织器官，可用来治疗人类很多顽症（或反对，通常要损毁早期胚胎才可能获得胚胎干细胞，胚胎是生命的开始，以一个生命的代价去挽救另一个生命，是违背伦理道德的）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．以下为某家族甲病（设基因为A、a）和乙病（设基因为B、b）的遗传家系图，其中Ⅱ-1不携带任何的致病基因．
    请回答：
    （1）甲病的遗传方式是常染色体显性，乙病的遗传方式是伴X染色体隐性．
    （2）Ⅲ-6的基因型为aaXBY，如果Ⅲ-1与Ⅲ-5婚配，生出只患一种病的孩子的概率为$\frac{1}{2}$．
    （3）若Ⅲ-4含有乙病致病基因，请判断该致病基因来自Ⅱ-4还是Ⅱ-5，用遗传图解表示（表现型不作要求）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A．大肠杆菌细胞质中合成的解旋酶可通过核孔进入细胞核参与DNA的复制过程
    B．线粒体内膜上蛋白质的含量高于外膜
    C．功能不同的细胞中细胞器的种类和数量存在差异
    D．浆细胞合成并分泌抗体时需要囊泡的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成该生态系统的生物群落；图2是一个由5种生物组成的食物网；图3所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．据图回答以下问题：

    （1）物质循环与能量流动之间的相互内在关系是物质循环以能量流动作为动力，能量流动以物质循环作为载体．
    （2）图1中缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式补充：无机环境→丁、甲→丙．
    （3）若图2中的乙大量减少，则短期内戊的数量会增加．
    （4）图3中可表示桑树和蚕用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量分别是C、B1+C1+D1（用相应字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关探究酶活性的实验描述，正确的是（　　）
    A．将低温调至最适温度，酶的活性不变
    B．探究蛋白酶的专一性，可用双缩脲试剂进行检测
    C．较低的pH环境中，胃蛋白酶仍能保持活性
    D．酶的活性增强，产物的生成量增加

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